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生活如歌，用心“吟唱” ——初三记叙文写作辅导 试题回放： 基础考作文题： 《 是如此美丽》 命题思路： 1、审题不设障碍，选材范围广，人人有话可讲，有话要讲。 2、借你一双慧眼，发现并歌颂生活中的美。 佳作举隅 《黑暗是如此美丽》 存在问题： 1、审题轻率 “如此”——像这样。首先是一种指代，暗示文章必须对体现美的事物要作具体描绘。 其次，更是一种发自内心的，情不自禁的赞叹。 “美丽”——物质之美、精神之美、自然之美、社会之美、感官之美、内在之美……美无处不在，审美有高下之分…… 2、选材随意 缺少独特感受，生硬套题 3、补题失当 大而空 《中国是如此美丽》 问题一： 中考时，碰到怪题、偏题怎么办？ 新千年来历届中考作文题回顾： 2000年《我也衔过一枚青橄榄》 2001年《有家真好》 2002年《为自己竖起大拇指》 2003年 《我想唱首歌》 2004年 《我们是初升的太阳》、《我的视线》 2005年《充满活力的岁月》 2006年 《我们的名字叫 》 2007年 《记住这一天》 2008年 《我眼中的色彩》 关注提示语： 其实，每个人在成长的道路上，又何尝没有“衔过青橄榄”呢？在克服各种各样困难的过程中，或在消除误解赢得信任的过程中，或在努力改变自己处境的过程中……你不也有过艰辛、有过苦涩吗？不也尝到丝丝甘甜吗？《我也衔过一枚青橄榄》 家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之情… 《有家真好》 “竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可以用来表示有决心，有信心，有志气。《为自己竖起大拇指》 关注提示语： 生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。 请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。 命题特点一： 不在审题上制造障碍，让我们有话可说，结合自己的生活阅历、情感体验来写作。 引导我们关注家庭、关注自我、关注社会生活、时代发展。（社会的、家庭的、学校的、个体的） 大多有提示语，在素材选择上给学生以提示，延展性强，可叙可议可抒情。 文体不限，让学生自由选择、扬长避短、张扬个性。 “不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。” ——《教育部关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》 命题特点二：开放中有限制 《语文课程标准》要求为学生写作创设宽松的环境，尽量减少限制和束缚，但是考试时命题过于开放，就会导致猜题、押题，也不能防止宿构。 （1）虚题占有相当比例 《我也衔过一枚青橄榄》《我想唱首歌》 《我们是初升的太阳》《我眼中的色彩》 （2）题干直接点明表示时间的限制词语 《充满活力的岁月》《记住这一天》 （3）写作视角范围扩大 我——我们《我们是初升的太阳》《我们的名字叫——》 问题二： 拿到作文题后，如果不是我所熟悉的，我怎么办？ 全命题作文的审题 （先切割题目，分解成一个个词） （1）找准题眼 关键词 08山东济南《 偶然的发现》 08江苏盐城《温暖的时刻》 《一次不寻常的考试》 《最舒心的时候》 （2）注意副词隐含的信息和要求 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等都不是可有可无的点缀。 《 也美丽》《我最好的朋友》《其实并不是这样》 全命题作文的审题 （3）理解领悟比喻意义 关注提示语，学会由“虚”到“实” 《我也衔过一枚青橄榄》《我想唱首歌》 《我们是初升的太阳》《我眼中的色彩》 （4）辨析词语间的关系，审清详略要求 《我拥有，我快乐》《下雨天，真好》 （5）拓展词语的内涵与外延 《母爱》《良师》《同桌》《有家真好》 半命题的审题与补题： 审题要求准 （准确理解已给文字的含义） 1、准确把握文题中的关键词 如：《 改变了生活》 “改变”暗寓这样的要求：作文须有 “原来”和“现在”转化比较过程，“过去时”“现在时”必须齐备。 2、准确把握文中的修饰限制词语 如：《那一次，我尝到了的 滋味》 3、题中已给文字的副词也不能忽略 如：《 也美丽》 《 ，我的最爱》 去年基础考题《从此，我不再 》 半命题的补题： 1、力求“陌生化” （1）、拓宽题面词语的含义 《告别 》《告别自卑》《告别如虹 》《告别是一种胆魄》 （2）、选用自己熟悉的、有感情的、有特色的题材 《我们的名字叫 》 《我们的名字叫坐在最后一排的人”》 （3）、巧用辞格，更具文学色彩 《我从 那里学到的》《 我从“无字书”那里学到的》 2、做到“切口小” 切口过大，无法驾驭，流于泛