2015年中考化学专题探究性试题汇编.ppt

家教 实验探究性试题 科学探究的方法:一般科学探究分六步进行 一、观察与问题 二、假设与预测 三、实验与事实 四、解释与结论 五、表达与交流 六、拓展与迁移 专题分类突破 类型一 反应后混合物成分的研究 例（2013红河州）化学兴趣小组在进行酸、碱、盐的性质实验时，发现了一瓶氢氧化钠溶液未盖瓶塞，针对这一现象，该小组同学对这瓶溶液进行了如下探究： 【提出问题】这瓶氢氧化钠溶液是否变质？若变质，变质程度如何？ 专题分类突破 【查阅资料】 a.氢氧化钠溶液会与二氧化碳发生化学反应。 b.氯化钡溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性，两者能发生 如下化学反应：BaCl2+Na2CO3 ══ BaCO3↓+2NaCl 【作出猜想】猜想一：该溶液没有变质，溶质是NaOH 猜想二：该溶液完全变质，溶质是Na2CO3 猜想三：该溶液部分变质，溶质是______ 和Na2CO3 NaOH 专题分类突破 【实验验证】 （1）为验证该溶液是否变质，小军和小华分别进行如下实验： ①小军取少许该溶液于试管中，滴加酚酞试液，溶液变红，于是得出“该溶液没有变质”的结论。 ②小华取少许该溶液于试管中，滴加稀盐酸，观察到 ，得出“该溶液已变质”的结论。 你认为 的结论正确。 有气泡产生 小华 专题分类突破 （2）为验证该溶液的变质程度，小丽进行了如下实验： 取少许该溶液于试管中，加入过量的氯化钡溶液，产生白色沉淀，过滤后，在滤液中滴加酚酞试液，溶液变红，证明猜想三 （填“成立”或“不成立”）。如果将氯化钡溶液换成氢氧化钡溶液，不能得出相同结论，原因是 ____________________________。 成立 Ba(OH)2与Na2CO3反应生成NaOH会干扰对 原溶液中是否含有NaOH的检验 专题分类突破 【交流反思】氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示） ；因此，氢氧化钠应 保存。 2NaOH+CO2 ══ Na2CO3+H2O 密封 专题分类突破 【方法指导】 1.【猜想与假设】（1）不合理猜想的判断; ①猜想的物质中含有反应物中未涉及的元素; ②猜想的物质之间能发生反应。 （2）提出猜想的方法：①只含生成物；②含生成物和 一种过量的反应物。 专题分类突破 2.【方案设计】根据需要检验的物质确定添加试剂，利用反应现象判断该物质是否存在，反应后混合物成分的检验，只需检验过量的反应物，对于反应物的检验存在以下两种情况：①生成物的检验对反应物的检验不造成干扰（一种物质的检验），检验方法见表一；②生成物对反应物的检验造成干扰，先排除干扰，后检验（混合物的检验），检验方法见表二。 专题分类突破 3.【方案补充】 （1）实验步骤（试剂选择）、反应现象、实验结论三者之间的对应关系 物质+试剂—→现象—→结论（有无该物质） （2）解答方法：看实验结论，①若实验结论未知，利用现象确定；②若实验结论已知，a.试剂和现象之间相互确定；b.选择合理试剂并确定现象 4.【交流反思】氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应而变质，根据其变质原因可知氢氧化钠需密封保存。 反映 决定 专题分类突破 表一: 溶液 所用试剂 现象 NaOH 无色酚酞溶液、稀盐酸 酚酞溶液变红、无气泡产生 HCl 紫色石蕊溶液 石蕊溶液变红 Na2CO3 无色酚酞溶液、稀盐酸、产生气体通入澄清石灰水 酚酞溶液变红、产生气泡、澄清石灰水变浑浊 氯盐 硝酸银溶液、稀硝酸 有白色沉淀生成 碳酸盐 稀盐酸、产生气体通入澄清石灰水 产生气泡、澄清石灰水变浑浊 硫酸盐 硝酸钡溶液、稀硝酸 有白色沉淀生成 专题分类突破 表二: 混合溶液 所用试剂 现象及分析 HCl和氯盐（鉴别） 碳酸盐 有气泡产生的为HCl，不能用可溶性银盐鉴别，因为HCl和氯盐与可溶性银盐反应现象相同 H2SO4和硫酸盐（鉴别） 碳酸盐 有气泡产生的为H2SO4，不能用可溶性钡盐鉴别，因为H2SO4和硫酸盐与可溶性钡盐反应现象相同 NaOH和Na2CO3（检验） 氯化钙、无色酚酞溶液 先加入过量氯化钙溶液，检验并除去Na2CO3，然后滴加酚酞溶液，若溶液变红，说明还存在NaOH 专题分类突破 类型二 物质组成及成分的探究 例（2012西双版纳州）某化学兴趣小组的同学在实验台上发现一瓶标签受损的溶液，如图所示： 【提出问题】这瓶溶液的成分是什么？ 老师说：①这瓶溶液可能是NaCl溶液、NaNO3、 KCl溶液、Na2