互联网教育构建与互联网宣传企划案.docVIP

大连综合中专 互联网教育构建与互联网宣传企划案 张超 QQ：座机电话号码7 为了领跑同业率先在本校探索构建互联网教育平台，尝试提高本校在互联网上的知名度与美誉度，并把“互联网教育”与“互联网宣传”有机结合起来，现提出如下企划案建议： 第一部分 互联网教育构建 一、理论依据分析。 1、发展互联网教育是全面深化教育改革的题中之义，必定是大势所趋，理应顺势而为。 2、较于传统“学堂式教育”，互联网教育最大的优势是： ①不受时间、空间的局限； ②极大降低接受教育的“金钱成本”（可把学生接受教育的成本分为“金钱成本”与“时间成本”）； ③有利于 “个性化教育”； ④学生自主性强、自由度高。 3、互联网教育的劣势是： ①缺乏监督，学生容易懈怠； ②信息浩如烟海，个体学生接受教育的“时间成本”极大； ③缺乏“面对面”的人性化感受。 4、互联网时代下学校的转型方向（源自罗振宇的《罗辑思维》）： ①组织上完成“从身份到契约”的转变，全面依法依规治校； ②让一线的“听得见枪声”的人参与决策； ③互联网学习平台的主要任务是“基础建设、后勤保障与深度服务”。 二、可用于教育的当下前沿互联网技术（仅作参考）。 当下已经出现的各项前沿技术整理与举例： 互联网视频（优酷土豆网的教育频道、新浪直播间、腾讯可视聊天、YY视频会议、来疯直播间、实时监控、微视，用于师生授课。） 微信（二维码，用于市场营销；微店，用于出售教材；微信公众平台，用于发布资讯。） 移动支付（移动支付宝、微信钱包、拉卡拉，用于收缴学费。） 云技术（有道云笔记、百度文库、腾讯课堂，用于作业交流与社群维护。） 游戏与动画（游戏解说、国学动漫，用于课外活动。） 各类社交软件（微信，用于与家长沟通。） 3D打印（国外正在探索，国内还未兴起，用于制作教具。） 三、本校可立即着手构建的互联网教育平台（可行性较强）。 1、互联网学习托管服务中心 可以把学生接受教育的成本细分为“金钱成本”与“时间成本”。 “实体学校”在与“互联网网校”的竞争中,显然在“金钱成本”上处于劣势。当今互联网时代很多学习资源、答案，学生们在网上都可以轻轻松松、接近于免费地搜索获得，又何必缴纳“相对昂贵”的学费到实体学校上学呐？ 为了应对上述挑战，实体学校在强调自身的学历教育权威性之外，一定要抓住“互联网网校”的劣势进行反击。网络资源最大的缺点就是“内容浩瀚、鱼龙混杂、缺乏甄别、监管不够、学习费时费力”！ 本校就可以顺势成立“互联网学习托管服务中心”，专门设置“互联网学习托管师”岗位（可依据学科兼职，一师两身份），工作内容就是为我们的在校在籍学生搜索、整理、甄选、编辑互联网学习资源，制作规范的学习课件、视频等，并在统一的时间、地点把学习资源分享给学生。这样既保证了教学内容的丰富性、先进性，又保证了教学内容的权威性，而且学生们也会感到省时省力，享受到优质教育服务。实体学校的赢利点就从“学费”转移到了“学习服务费”。 “互联网学习托管服务中心”的建立对内是一种“售后服务”，对外是一种教育创新与改革。在网上可加大对其的宣传力度，争取评优评奖，带动招生，至少提高学校的知名度与美誉度。 2、互联网学习辅导资源超市 为了匹配“互联网学习托管服务中心”的建立，随着越来越多的学习资源的积累和备份，我们可以进一步建立“互联网学习辅导资源超市”，为每一名在校在籍学生办理独一无二的“互联网学习托管卡”，指导学生们凭卡订购“超市”的学习资源和学习内容，教师监管和规范学习时长。最终让学生们享受到互联网学习的全面托管服务，享受到“量身定制”的个性化教育服务。 最终，在“学习时长”这一点上，探索收取学费的新模式，即“根据学习时长在互联网学习托管卡上续费”，不续费即享受不到‘加密’服务了。 第二部分 互联网宣传 一、以新型互联网语言加深诠释学校的特点。 网络主打宣传语：学习从未如此任性。 本宣传语出自“互联网学习白皮书”，它凝练地总结了当下“互联网学习”的优势——随时随地、自主自由、成本极低、学以致用性极强。 网络第二宣传语：实力至此，再难低调，学习根本停不下来…… 套用网络流行语，设置一个“悬念”引发观看者的兴趣。 学校特点总结：一校双轨、三重保障、职普平衡、个性抉择，风险最低。 一校双轨：一个学校，两个名称，一国可以两制，一校可以双轨。 独轮车容易倒，双轨更平稳；不再“一根筋”，学会“两头堵”！ 三重保障：三种班型，立足实际，自主选择，总有一款适合你； 职普平衡：教育的真谛不是考证，就业才是硬道理； 个性抉择：适合自己的才是最好的；大家好，才是真的好。 风险最低：从根本上彻底缓解高考的压力； 拥有一技之长，可升学、可就业，青春无悔。 二、把《校长妈妈信箱》打造成常态化的互联网自媒体。 步骤： 1、建立“大连综合中专互联网德育教室”。（申请相关优酷网账号） 2