2016届新课标高考物理二轮全真测试(6-6)汇编.docVIP

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2016届新课标高考物理二轮全真测试(6-6)汇编

2016届新课标高考二轮全真模拟测试(6-6) 物理科试题 本卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。满分100分,考试时间90分钟。 第卷(选择题 共48分) 一、选择题(共8小题,每小题6分,共48分,在每小题给出的四个选项中,1-5小题只有一个选项符合题目要求,6-8小题有多个选项符合题目要求,全部选对的得6分,选不全的得3分,有选错或不答的得0分) 1.伽利略为了研究自由落体运动的规律,将落体实验转化为著名的“斜面实验”,从而创造了一种科学研究的方法。利用斜面实验主要是考虑到(  ) A.实验时便于测量小球运动的路程 B.实验时便于测量小球运动的速度 C.实验时便于测量小球运动的时间 D.斜面实验可以通过观察与计算直接得到落体的运动规律 答案:C 解析:伽利略让小球沿倾角很小的斜面滚下,以减弱重力的影响,使时间容易测量,C项正确。 2.如图所示,实线为电视机显像管主聚焦电场中的等势面。a、b、c、d为圆上的四个点,则下列说法中正确的是(  ) A.a、b、c、d四点电场强度相同 B.一电子从b点运动到c点,电场力做的功为0.8eV C.若一电子从左侧沿中心轴线穿越电场区域,将做加速度先减小后增大的直线运动 D.所有从左侧平行于中心轴线进入电场区域的电子,都将会从右侧平行于中心轴线穿出 答案:B 解析:a、b、c、d四点电场强度方向与相应各点等势面切线方向垂直,方向不同,故电场强度一定不同,A项错;由电场力做功W=-eUbc=-e(φb-φc)=0.8eV,B项正确;中心位置等势面最密,电场强度最大,电子所受电场力最大,故加速度最大,所以电子从左侧沿中心轴线穿越电场区域,将做加速度先增大后减小的直线运动,C项错;电子从左侧平行于中心轴线进入电场区域,根据曲线运动条件,运动轨迹向合力方向偏,因此只有在中心轴线的电子沿直线运动,其余做曲线运动并向中心轴线汇聚,不能从右侧平行于中心轴线穿出,故D错误。 3.太阳系中几乎所有天体包括小行星都自转,自转导致星球上的物体所受的重力与万有引力的大小之间存在差异,有的两者的差异可以忽略,有的却不能忽略。若有一个这样的星球,半径为R,绕过两极且与赤道平面垂直的轴自转,测得其赤道上一物体的重力是两极上的。则该星球的同步卫星离星球表面的高度为(  ) A.R       B.R C.2R D.2R 答案:B 解析:设物体质量为m,星球质量为M,星球的自转周期为T,物体在星球两极时,万有引力等于重力,有G=mg,物体在星球赤道上随星球自转时,向心力由万有引力的一部分提供,G=mg′+Fn,mg′=mg,则Fn=G=m()2R,星球的同步卫星的周期等于自转周期,设其离星球表面的高度为h,则有G=m′()2(R+h),联立得:h=R。 4.质量为2kg的物体静止在足够大的水平地面上,物体与地面间的动摩擦因数为0.2,最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等。从t=0时刻开始,物体受到方向不变、大小呈周期性变化的水平拉力F的作用,F随时间t的变化规律如图所示。重力加速度g取10m/s2,则物体在t=0至t=12s这段时间内的位移大小为(  ) A.18m B.54m    C.72m    D.198m 答案:B 解析:根据滑动摩擦力定义可知,物体运动过程中所受滑动摩擦力Ff=μmg=4N,所以0~3s内物体所受外力等于最大静摩擦力,物体恰能保持静止状态。在以后的时间里,物体交替做匀加速直线运动和匀速直线运动。匀加速直线运动过程中物体的加速度a==2m/s2,所以3~6s内物体做匀加速直线运动,物体的位移x1=at2=9m;6s末的速度v=at=6m/s;6~9s内物体做匀速直线运动,物体的位移x2=vt=18m;9~12s内物体继续做匀加速直线运动,位移x3=vt+at2=27m,因此0~12s内物体的位移x=x1+x2+x3=54m。 5.如图所示,正三角形导线框abc固定在磁场中,磁场方向与线圈平面垂直,磁感应强度B随时间变化的关系如图所示。t=0时刻磁场方向垂直纸面向里,在0~4s时间内,线框ab边所受安培力F随时间t变化的关系(规定水平向左为力的正方向)可能是下图中的(  ) 答案:A 解析:0~2s内磁感应强度均匀变化,线圈中产生的感应电流大小恒定,线圈中ab边所受安培力大小随磁感应强度大小正比例变化,规定水平向左为力的正方向,所以0~1s内安培力的方向为正方向,1~2s内安培力的方向为负方向。2~3s内磁感应强度不变,线圈中无感应电流,线圈中ab边不受安培力。3~4s内磁感应强度均匀变化,线圈中感应电流大小恒定,线圈中ab边所受安培力大小随磁感应强度大小正比例变化,所以3~3.5s内安培力的方向为正方向,3.5~4s内安培力的方向为负方向,正确答案为A。 6.如图所示,A、B两物

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