2016届高三第一轮复习第三章第2节汇编.ppt

练习：如图所示，两个质量相同的小球A和B，甲图中两球用不可伸长的细绳连接，然后用细绳悬挂起来，若剪断悬挂线OA的瞬间，A球和B球的加速度分别是多少？乙图中两球间用轻弹 簧连接，也用细绳悬挂起来， 剪断细绳瞬间，A球与B球的 加速度又分别是多少？ 利用牛顿第二定律不但可以求弹力，还常常用来求摩擦力 见《一年好题》P18页， 第9题，如图所示，物体A叠放在物体B上，B置于光滑水平面上，A、B质量分别为mA＝6 kg，mB＝2 kg，A、B之间的动摩擦因数μ＝0.2，开始时F＝10 N，此后逐渐增加的过程中，下列说法正确的是(? ) A.F=10 N时，两物体间没有相对滑动，AB间摩擦力大小为10N B.两物体开始没有相对运动，当拉力超过12 N时，开始相对滑动 C.两物体开始没有相对运动，当拉力超过48 N时，开始相对滑动 D.F48N时， AB间摩擦 力大小随F增大而增大 第13题，一长轻质木板置于光滑水平地面上，木板上放质量分别为mA=1kg和mB=2kg的A、B两物块，A、B与木板之间的动摩擦因素都为μ=0.2，水平恒力F作用在A物块上，如图所示（重力加速度g取10m/s2）。则( ) A．若F=1N，则物块、木板都静止不动???????? B．若F=1.5N，则A物块所受摩擦力大小为1.5N C．若F=4N，则B物块所受摩擦力大小为4N??? D．若F=8N，则B物块的加速度为1m/s2 * 课件制作讲授：邵阳市二中 谭伟卿 2016届高三物理第一轮复习 一、牛顿第二定律 1.内容： 2.公式： （加速度a是对地加速度） 3、对牛顿第二定律理解： 物体的加速度与所受合外力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同． F=ma （1）F为物体所受到的合外力． （2）F＝ma中的m，当对哪个物体受力分析，就是哪个物体的质量，当对一个系统（几个物体组成一个系统）做受力分析时，如果F是系统受到的合外力，则m是系统的总质量．（同体性） （3）F与a有瞬时对应关系： 合力F变，加速度a则变；合力F大小变，加速度a则大小变；合力F方向变，加速度a也方向变． （4）F＝ma中的 F与a有矢量对应关系， a的方向一定与F的方向相同。（矢量性） （5）F＝ma中，可根据力的独立性原理求某个力产生的加速度，也可以求某一个方向合外力的加速度． （6）F＝ma的适用范围：宏观、低速。 二、突变类问题（力的瞬时性） （1）物体运动的加速度a与其所受的合外力F有瞬时对应关系，每一瞬时的加速度只取决于这一瞬时的合外力，而与这一瞬时之前或之后的力无关，合外力作用在物体上，物体立即产生加速度；若合外力的大小或方向改变，加速度的大小或方向也立即（同时）改变；若合外力变为零，加速度也立即变为零（物体运动的加速度可以突变）。 （2）中学物理中的“绳”和“线”，是理想化模型，具有如下几个特性： A．轻：即绳（或线）的质量和重力均可视为等于零，同一根绳（或线）的两端及其中间各点的张力大小相等。 B．软：即绳（或线）只能受拉力，不能承受压力（因绳能变曲），绳与其物体相互间作用力的方向总是沿着绳子且朝绳收缩的方向。 C．不可伸长：即无论绳所受拉力多大，绳子的长度不变，即绳子中的张力可以突变。 （3）中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”，也是理想化模型，具有如下几个特性： A．轻：即弹簧（或橡皮绳）的质量和重力均可视为等于零，同一弹簧的两端及其中间各点的弹力大小相等。 B．弹簧既能承受拉力，也能承受压力（沿着弹簧的轴线），橡皮绳只能承受拉力。不能承受压力。 C、由于弹簧和橡皮绳受力时，要发生形变需要一段时间，所以弹簧和橡皮绳中的弹力不能发生突变。 【例1】如图所示,小球质量为m,被三根质量不计的弹簧A、B、C拉住,弹簧间的夹角均为1200,小球平衡时, A、B、C的弹力大小之比为3：3：1,当剪断C瞬间,求小球的加速度。 B C A m 加速度大小及方向为：g/2,竖直向上或g/4,竖直向下 【例2】如图所示，A、B两物体的质量分别为M和m，中间用轻弹簧相连，物体与水平面间的摩擦因数为μ，在水平拉力作用下，A、B一起以加速度a向右作匀加速直线运动。试求突然撤去拉力的瞬间，两物体的加速度各为多大。 答案：aA=a ， aB=【Ma+μ(M+m)g】/m [答案]　甲：aA＝aB＝g； 乙：aA＝2g，aB＝0 [思考]乙图中将弹簧和细绳换个位置呢？　 【例3】如图所示，木块A、B用轻弹簧相连，叠放在木块C上一起放于悬挂的木箱D内，处于静止状态，它们的质量之比是1：2：3：4。当剪断细绳的瞬间， (1)各物体的