2016年九年级数学一轮复习第四章第17节三角形与全等三角形汇编.ppt

13．(2015·泸州)如图，AC＝AE，∠1＝∠2，AB＝AD.求证：BC＝DE. 解：∵∠1＝∠2，∴∠CAB＝∠DAE.又∵AC＝AE，AB＝AD，∴△BAC≌△DAE(SAS)，∴BC＝DE 14．(2015·陕西)如图，在△ABC中，AB＝AC，作AD⊥AB交BC的延长线于点D，作AE∥BD，CE⊥AC，且AE，CE相交于点E，求证：AD＝CE. 解：∵AE∥BD，∴∠EAC＝∠ACB，∵AB＝AC，∴∠B＝∠ACB，∴∠EAC＝∠B.又∵∠BAD＝∠ACE＝90°，∴△ABD≌△CAE，∴AD＝CE A 16．(2015·泰安)如图，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AC，垂足为E，BF∥AC交ED的延长线于点F，若BC恰好平分∠ABF，AE＝2BF.给出下列四个结论：①DE＝DF；②DB＝DC；③AD⊥BC；④AC＝3BF，其中正确的结论共有( ) A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 A 17．如图，已知△ABC三个内角的平分线交于点O，延长BA到点D，使AD＝AO，连接DO，若BD＝BC，∠ABC＝54°，则∠BCA的度数为_________． 42° 18．(2015·菏泽)如图，已知∠ABC＝90°，D是直线AB上的点，AD＝BC. (1)如图1，过点A作AF⊥AB，并截取AF＝BD，连接DC，DF，CF，判断△CDF的形状并证明； (2)如图2，E是直线BC上一点，且CE＝BD，直线AE，CD相交于点P，∠APD的度数是一个固定的值吗？若是，请求出它的度数；若不是，请说明理由． 解：(1)△CDF是等腰直角三角形，理由：∵AF⊥AD，∠ABC＝90°，∴∠FAD＝∠DBC，又AD＝BC，AF＝BD，∴△FAD≌△DBC(SAS)，∴FD＝DC，∴△CDF是等腰三角形，∵△FAD≌△DBC，∴∠FDA＝∠DCB，∵∠BDC＋∠DCB＝90°，∴∠BDC＋∠FDA＝90°，∴△CDF是等腰直角三角形　(2)∠APD的度数是一个固定的值．作AF⊥AB于A，使AF＝BD，连接DF，CF，同(1)可证△FAD≌△DBC(SAS)，∴FD＝DC，∴△CDF是等腰三角形，∵△FAD≌△DBC，∴∠FDA＝∠DCB，∵∠BDC＋∠DCB＝90°，∴∠BDC＋∠FDA＝90°，∴△CDF是等腰直角三角形，∴∠FCD＝45°，∵AF∥CE，且AF＝CE，∴四边形AFCE是平行四边形，∴AE∥CF，∴∠APD＝∠FCD＝45° * * 数学 第17节　三角形与全等三角形 三角形的三条重要线段 1．三角形的中线、高线、角平分线都是_______．(填“线段”或“直线”或“射线”) 线段 三角形的三边关系 2．三角形的两边之和______第三边，两边之差_______第三边． 三角形的内角和，外角与内角的关系 3．三角形的内角和等于________；三角形的一个外角大于和它 _________的一个内角，_______不相邻的两个内角和． 大于 小于 180° 不相邻 等于 全等三角形的性质与判定 4．全等三角形的对应边______，对应角_______，周长_______，面积_______． 5．对任意两个三角形判定全等的方法有______，______，______，______四种，“HL”只适用于判定_____________全等． 相等 相等 相等 相等 SAS SSS ASA AAS 直角三角形 命题与证明 8．定义：_______一件事情的语句，叫做命题． 9．命题：由_______和_______两部分组成． 10．命题分为_________、_________两种命题． 11．证明：从一个命题的题设出发，通过_______来判断命题是否成立的过程叫做证明． 12．证明的一般步骤：审题，由题意画出具有一般性的_______，写出______________，分析证明思路，写出证明过程． 判断 题设 结论 真命题 假命题 推理 图形 题设和结论 三角形三边之间的关系 【例1】在等腰△ABC中，AB＝AC，其周长为20 cm，则AB边的取值范围是( ) A．1 cmAB4 cm B．5 cmAB10 cm C．4 cmAB8 cm D．4 cmAB10 cm 点拨：设AB＝AC＝x cm，则BC＝(20－2x)cm，根据三角形三边关系列不等式组求解即可． B 三角形内角和、外角 【例2】(1)如图，在△ABC中，点P是△ABC的内心，则∠PBC＋∠PCA＋∠PAB＝____度； 90 (2)(2015·枣庄)如图，平面上直线a，b分别经过线段OK两端点(数据如图)，则a，b相交所成的锐角是_______． 点拨：(1)弄清内心的定义是解