2012年修订版年级生物上册全册表格教案.docVIP

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频讲课全册播放 七年级上册生物教案 2012年版本修改版 第一章 认识生物 课题 第一节生物与环境的关系 总课时数 2 授课时间 2012年9月17日 课型 预习展示 主备人 田晓勇 审核组 七年级生物 学习 目标 能举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。 能举例说出生物与生物之间的关系。 能举例说出生物对环境的适应和影响 重难点 举例说出生物与环境的关系。 探究影响鼠妇分布的环境因素。 环节 课前预习 合作探究 巩固练习 教学过程 一、课前预习 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做____________________。它分为____________________和____________________。 生物生活环境中的非生物因素主要包括____________________、____________________、____________________、____________________、____________________。生物因素是指 如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要____________________。 生物能适应环境，如________________________________________；同时也能影响环境，如________________________________________。 什么事生物圈？ 生物的生活环境是指什么？ 二 合作探究 A 探究非生物因素对生物的影响，阅读课本14-16页，完成下列各项： 1.试完善下面的循环图，概述科学探究的一般过程。 2.课前各小组都收集了很多鼠妇，你们从哪里收集到的？根据同学们的回答提出问题“光会影响鼠妇的生活吗？” 3．让同学们说说当时发现鼠妇的情景，引导学生做出假设“鼠妇喜欢生活是在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。” 4. 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是 。根据对照实验的要求，各小组讨论探究方案，进行“制定计划、实施计划”的探究。实验过程中要记录探究结果。 5.每组选一名同学进行“表达和交流”，计算全班各组的平均值，“得出结论” B探究生物因素对生物的影响，阅读课本16-17页，完成下列问题： 1.生物因素是指 2.生物与生物之间最常见的是________关系，此外还有_______关系、__________关系等，如稻田里杂草和水稻之间会争夺________；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能够_______，从而组成一个“家庭式”的整体。 三、反馈练习 1、鼠妇的生活环境是 A．水中 B．干燥的陆生环境 C．潮湿的陆生环境 D．土壤里 2、生物与环境的关系是 A．相互影响，毫无作用 B．相互影响，毫无影响C．毫无关系 D．相互影响，相互作用 3、光合作用的原料二氧化碳和水属于 A．生物因素 B．非生物因素 4、在大自然，生物适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤 教后反思 生物学贴近人类的生产和生活，在学生知识储备还不够，还不具备完善的生物科学探究的技能时，要用实际生活中的事例，采用启发式的教学手段，循序渐进地逐步引导，渐出真知，培养他们浓厚的学习生物学的兴趣，以达到面向全体学生，让每一位学生都能解决实际生活中的一些问题，本节课基本上达到了以上的教学目的，但教学是一门学无止尽的艺术，如果你有更好的教学方法，还望大家不令赐教，我将虚心采纳，不断地提高自身的教育教学艺术，力争做新时期合格的一名教师。第二章 了解生物圈 教学目标 举例说出影响生物生存的环境因素。 举例说出生物之间有密切的联系。 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 难点和重点 重点：说出影响生物生存的环境因素。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。???难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 课时分配 2课时 教学方法：探究法 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 影响生物生存的环境因素 　 根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。　 分析教师举出的例子，从而归纳出结论。　 　 引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的