2013高考物理轮复习精品教学案 专题01 物体的平衡(教师版).docVIP

2013高考物理二轮复习精品资料专题01 物体的平衡 【2013考纲解读】 一内容解读 1．力是物体间的相互作用．是使物体发生形变和运动状态变化的原因．力是矢量，满足力的合成和分解． 2．重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力．重心． 3．形变和弹力、胡克定律． 4．静摩擦和最大静摩擦力的区别． 5．滑动摩擦、滑动摩擦定律． 6．共点力作用下的物体的平衡条件及应用． 二能力解读 1．掌握力是物体之间的相互作用。在具体问题中能找出施力物体和受力物体． 2．知道力有大小和方向，会画出力的图示和力的示意图． 3．知道重力是由于地球对物体的 4．知道什么是弹力以及弹力产生的条件． 5．知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，会运用公式，f=Μf、计算滑动摩擦力的大小．会判断滑动摩擦力的方向． 6．知道静摩擦力的产生条件．会判断静摩擦力的方向． 7．理解合力与分力的概念． 8．掌握力的平行四边形定则，会运用平行四边形定则求解共点力的合力． 9．理解共点力作用下物体平衡的概念及条件．会运用共点力平衡条件解决有关问题． 【知识网络构建】 【重点知识整合】 力的种类 产生原因或条件 作用点 大小 方向 重力 由于地球的吸引 重心 G＝mg 竖直向下 弹力 直接接触、发生弹性形变 接触面 根据二力平衡或牛顿第二定律判断；弹簧的弹力：F＝kx 与引起形变的力的方向相反(压力、支持力垂直于接触面；绳的拉力沿绳指向绳收缩的方向) 接触面粗糙；存在压力；相对滑动 (或有相对滑动的趋势) 接触面 静摩擦力： 0＜f≤fm 滑动摩擦力：f＝μFN 与接触面相切，与物体相对滑动或相对滑动趋势方向相反(与运动方向不一定相反) 电场力 电场 电荷 F＝qE 正电荷受电场力与场强同向，负电荷受电场力与场强反向 安培力 磁场 通电导体 F＝BLI (I⊥B) 用左手定则判断(垂直于I、B所决定的平面) 洛伦兹力 磁场 运动电荷 F＝qvB (v⊥B) 用左手定则判断(垂直于v、B所决定的平面) 二、力的合成与分解 1．常用方法：合成法、分解法(按力的实际作用效果分解)、正交分解法． 2．合力与分力的关系：等效替代． 3．平行四边形定则适用于所有矢量的合成和分解，如位移、速度、加速度等． 三、共点力作用下物体(或系统)的平衡 1．平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态． 2．平衡条件：F＝0 (正交分解：Fx＝0，Fy＝0)． 四、物体受力分析 1．受力分析的步骤 (1)明确研究对象：研究对象可以是一个点、一个物体或物体系等． (2)按顺序找力：①先分析是否受重力；②分析接触力：接触力中先分析弹力，后分析摩擦力，应逐个分析研究对象跟其他物体接触处的弹力和摩擦力；③分析电场力、磁场力等． (3)画出受力图：每个力都要标明表示力的符号． (4)检查受力图，防止多力和漏力：①检查画出的每个力能否找到施力物体，如果没有施力物体，则该力不存在；②检查在受力分析的基础上，能否使物体处于题目给定的运动状态(静止、匀速运动、变速运动)． 2．受力分析的注意事项 (1)只分析研究对象受到的力(即研究对象以外的物体对研究对象施加的力)，而不分析研究对象对其他物体施加的力． (2)只分析性质力，如重力、弹力、摩擦力、电场力(包括静电力即库仑力)、磁场力(洛伦兹力和安培力)等，不分析效果力，如向心力等． (3)分析物体受力时，应关注力的产生条件、物体运动状态(例如物体的平衡、加速运动与减速运动)、力的反作用力． 【高频考点突破】 考点一 1．受力分析的步骤 (1)明确研究对象．研究对象可以是一个质点、一个物体或物体系等． (2)按顺序找力．一般先分析是否受重力，其次分析接触力，最后分析电场力、磁场力． (3)画完受力图后，要检查一遍，防止多力和漏力． 2．受力分析的注意事项 (1)只分析研究对象受到的力，而不分析研究对象给其他物体的力． (2)只分析性质力，如重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力等，不分析效果力，如向心力等． (3)分析物体受力时，其一是按力的产生条件分析，其二是按物体运动状态分析，其三是分析其反作用力． 例1、L型木板P(上表面光滑)放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图1－1所示．若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力．则木板P的受力个数为(　　) A．3　　　　　　　　　　　B．4 C．5 D．6 图1-1 考点二 图解法求解动态平衡问题 图解法是研究物体动态平衡问题的常用方法，能直观形象地对力的变化进行定性分析． 这种方法适用于三力平衡或力的合成与分解中已知一个力的大小、方