“表达交流”综合实践 机趣——李琳琳.docVIP

八年级语文下册第二单元 机趣 课型：“表达·交流”综合实践 授课日期：2013年4月 授课人：李琳琳 单位：薛城舜耕中学 八年级语文下册第二单元“表达·交流”综合实践 机趣（1课时） 课前预习： 1.阅读课本84-87页“读、写、说互动”等部分，了解何为机趣。 2.从本单元的文章中找出富有机趣的文字加以体会。 3.利用课余时间阅读报刊，找寻一篇你认为写得富有机趣的文章，介绍给同学。 相关课程标准： “在发展学生的语言能力；”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩；”“表达力求有创意”。 课程标准解读：语文的综合性学习体现为对语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展。本节课的“机趣”，就是让学生不管从整体上或是局部、细节上能读出文章的机趣。同时，初步尝试写有机趣的片段或文章。 教学目标： 根据本单元课文中的相关语句段落了解何为机趣。 初步尝试写有机趣的语句或文章。 评价任务： 1．能够了解何为机趣，并且体会机趣语句的表达效果。 2．能够写出语言机智幽默又独具特色的文字。 教学过程： 一、导入 这节课的开始，我想给大家讲两个故事。一个故事美国基辛格博士和周恩来总理的基辛格这个人嘴巴向来尖刻，来中国的时候故意发难说，为什麽你们中国人走路都是低头弯腰的?不像我们美国人走路头挺胸周恩来回答说那是因为你们走的是下坡路，我们走的是上坡路。林肯在擦自己的皮鞋,一个外交官故做惊讶地说:林肯先生