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《Unit 3 eenagers should be allowed to choose their own clothes》教学设计
Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes .
教学设计 教学内容及分析教学目标及分析
目标定位:掌握本单元的词汇,词组及句型。 目标析:掌握词汇就是指掌握词组就是指’s license , part-time jobs , stay up , clean up , be strict with sb , the other day , concentrate on , learn from each other , be good to sb , have an opportunity to do sth , old people’s home ,get in the way of , be serious about , spend time on , care about .
理解并掌握句型就是指问题诊断与分析教学支持条件分析
教学过程Period 1--2 SectionA 1a--- Grammar focus
Period 3 Section A 3a---4
Period 4 Section B 1a---2c
Period 5 Section B 3a---self check
Period 6--7 Reading [来源:学.科.网Z.X.X.K]
Section A 1a--- Grammar focus 教学设计
教学内容及分析教学目标及分析
目标定位:目标析:’s license , instead of , not serious enough , need to do sth , need doing sth , spend time with friends .
问题诊断与分析教学支持条件分析
教学过程
’t bring our cell phone to school .
变式练习1:We are not allowed to bring our cell phone to school .
例2:Teenagers should be allowed to go out with their friends every night . Disagree
变式练习:Circle by themselves .
例3: Anna can go to the mall with John . T F
变式练习:Listen and circle T or F.
例4:A: I don’t think sixteen –year –olds should be allowed to drive.[来源:学科网]’t serious enough .
变式练习:Make conversations with partners .
师生活动: 1.What do you usually do after school ? Can you surf the Internet ? Can you go out at night ? Can you watch TV 2. What rules do you have at home , list some . 3.Get the Ss to read the sentences , after understanding , choose A or D, finish 1a . 4. Anna has some rules at home , what are they ? Listen to the tape, circle T or F, finish 1b . 5.Look at the statements in 1a and make conversations .Use the phrases in the box in 1c .
Q2: Molly and Kathy are talking some rules , what do they think of the rules ?
设计意图:听力训练,完成2a, 2b .
例1: √ 1.Sixteen-year –olds should not be allowed to work at night . Molly disagrees .
变式练习:check and circle the words by listening to the tape .
例2:Listen again and number the reasons in the correct order .
师生活动:1.Make sure the Ss understand the meaning o
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