九年级语文上册第一单元第04课《外国诗两首》导学案.docVIP

课文题目：《外国诗两首》 课堂类型：新授课 学生姓名： 检查情况： ★★★【学习目标】 1、了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点 2、理解诗歌内容，把握匠心构思 3、通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴 4、揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。 ★★★【重点难点】 1.欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。 2.两首外国诗风格比较。 ▲▲▲积累?欣赏 《》·杨万里·七绝诗 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，用来形容初露头角的新人。 夜 河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 大河银星万点， 小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草， 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 10、你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？恬静、欣喜。 11、“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。 12、这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。 把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当做人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。 13、读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？ 示例：郭沫若的《静夜》。 ▲▲▲智力练习 阅读下列两首中国诗歌，完成后面的练习。 天空 于坚 天空永远流着 从这个世纪到那个世纪 从这个国家到那个国家 在鹰和闪电的上面 在神的上面 天空日夜流着 没有岸 没有帆 也没有波浪 星星和萤火虫 晓雪 远天的星星 有时只像萤火虫那样 但它毕竟仍然是星星 近处的萤火虫 有时会像星星那样 引人注目 但它终归只是萤火虫 14、读过《天空》之后，你能试着用一个词概括一下自己对“天空”的感受吗？ 永恒、深邃、神秘、博大、宏大、肃穆、庄严、包容……均可。 15、“诗者，思也”，你认为《天空》表达了诗人怎样的思考？ 诗人仰望天空，沉浸在对天空的敬畏之中，对时空永恒、天地肃穆庄严产生深深的景仰之情。（只要言之成理即可） 16、《星星和萤火虫》采用对比手法，通过“远—近”、“星星—萤火虫”的对比，表达了作者什么样的人生态度？ 表达了诗人宁愿做永恒的星辰，不愿当渺小萤火虫的人生态度。 17、比较《天空》和《星星和萤火虫》两首诗，你更喜欢哪一首，为什么？试写一段赏析文字表达自己的观点。（解说：设计“自读思考”的目的在于：进一步巩固课内掌握的读诗品诗的方法；进一步扩大阅读视野；学会在比较的基础上进行品读赏析。） 18、分析本文结构设计。 《蝈蝈与蛐蛐》 盛夏，蝈蝈的乐音，歌声不断 冬日，蛐蛐的歌儿，充满生机 采用对比、联想、叠印手法，描写蝈蝈与蛐蛐的鸣叫，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，鼓舞人们乐观地对待生活。 《夜》 静谧：河水 松林 夜莺 秧鸡 溪水 美丽：明月 大河 小溪 青草 动静结合，融情于景，通过九种意象，展现夜晚静谧、美丽的意境，表达了诗人对大自然的热爱，抒发了作者安适、宁静的心境。 ▲▲▲创作园地：自选自然景物，创作一首小诗。 教师学生批注栏： 1、题目解读：英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》， 是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 2、走近作者：济慈（１７９５～１８２１），英国诗人。１７９５年１０月２９日生于伦敦。９岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。１５岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到１８１６年１１月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体