B6u2 (1,节)教学设计.docVIP

选修 6 第 2 章（单元） 第 1 节 考纲要求 Topics: different types of poems ; reading, writing and listening to poetry. Vocabulary: tick, rhyme, convey, nursery, concrete, contradictory, flexible, pattern, cottage, tease, salty, endless, minimum, eventually, transform, appropriate, exchange, diploma, sponsor, take it easy, run out of, be made up of, in particular, let out,…. Function: 意愿和计划（Intention and plans） Grammar: 虚拟语气 Subjunctive mood 教学设计 编写人 宋秋香 李媛军 教学 课题 Unit2 Poem 课型 Revision 课时 1 教材 分析 复习本单元的词汇，句式；本单元的中心话题是诗歌，文中涉及诗歌的韵律、节奏，并介绍了几种不同内容和形式的诗歌。引导学生谈论这些内容，目的在于让他们了解诗歌的一些基本特征和写作方法，自己尝试写简单的诗歌，并学会欣赏这些优美的文学作品。 学情 分析 学生学习过许多汉语诗歌，但接触的英语诗歌不多，而且学生的英语基础比较薄弱，所以学习这部分稍微能难点。但可以让学生提前搜集关于诗歌的内容和形式的相关知识，提前预习。 学法指导 自主学习，小组讨论。 教学 重点 单词及短语：tick, rhyme, convey, nursery, concrete, contradictory, flexible, pattern, cottage, tease, salty, endless, minimum, eventually, transform, appropriate, exchange, diploma, sponsor, take it easy, run out of, be made up of, in particular, let out,…. 了解不同内容和形式的诗歌；掌握虚拟语气的用法。 教学 难点 培养学生好的学习习惯；让学生学会自己写诗；使学生将理论合理地用于实践。 教学 目标 1.知识目标：掌握重点单词短语及句式; 了解诗歌的一些基本特征和写作方法; 2.能力目标：能清晰地划分句子成分； 3.情感目标：让学生自己尝试写简单的诗歌，并学会欣赏优美的文学作品；激发学生学习英语的兴趣。 教学 方法 引导，复习讲解。 教学过程设计 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 复习巩固 Step2任务型阅读 Step3重难点句型讲解 Step4课堂检测 Step5课后练习 提示本单元重点单词短语。 提示学生阅读技巧。 利用幻灯片分析重点句型： 1.Some poems tell a story or describe something in a way that will give the reader a strong impression. way 做先行词， that 引导定语从句，在从句中做主语，可以换成which.（way 做先行词，若在从句中做方式状语，定语从句的引导词用that/in which/--） 2.Others try to convey certain emotions. convey 传达，表达 3.The poems may not make sense and even seem contradictory, but they are easy to learn and recite. contradictory adj. 相互矛盾的 主语+be+adj+to do to do与主语 是动宾关系 4.If we hadn’t take it easy, if we hadn’t run out of energy. take it easy 轻松，不紧张 run out of 用完 5.Another simple form of poem…is the cinquain, a poem made up of five lines. be made up of 由……组成 展示幻灯片上的习题； 大一轮复习——对点训练。 布置课后作业。 勾画，记忆单词短语。 快速找出答案；画出难理解的单词，短语及句子。 在老师引导下划分句子成分。 独立完成练习题。 课后独立完成相关习题。 学生复