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给学生一个自由成长的空间 [ 2007-6-2 14:10:00 | By: liman ] 给学生一个自由成长的空间 今天让我在这里作班主任先进经验报告,我既觉得光荣，也觉得惭愧。光荣，是因为这是组织给我的极大的荣誉，是对我作为一名教师的价值的最大肯定；惭愧，是因为像其他老师那样伟大的事迹我没有，比我更加优秀更加需要被宣传的教师还有很多很多，而我所做的却是一点点微不足道的小事。我是一名年轻的班主任，从事班主任工作也只有七年，在这七年的班级管理工作中我没有做过什么惊天动地,可歌可泣的大事,有的只是平凡的不能再平凡的琐碎小事,只是尽了一名教师的本份。虽说这其中有辛酸也有欢乐，但更多的是辛酸和欢乐背后的我自己认为的一点点的小小的成功。下面我就来谈谈自己交流的内容，今天我交流的题目是《给学生一个自由成长的空间》。 有这样一句话,我想所有的人都很熟悉：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”教师这个职业之所以深受人们的尊敬，我想很大一部分原因也是因为教师与人无争，宽容大度。说来也怪，教师对别的人，别的事都能做到到宽容，可就爱和自己的孩子们较真儿。很多教师都非常“严厉”，学生犯了一点错误，就会被叫到办公室里大训特训：缺交作业是学习态度不端正，贪玩是不求上进，没带红领巾是不爱少先队……直训得孩子头低成90度，一脸痛改前非的样子，老师才放心让他们离开。身为教师的我深深知道同行们的认真负责，用心良苦，可我在感叹“可怜天下老师心”的同时，不禁也沉思：这是教育孩子的好方法吗？孩子永远是孩子，为什么不保护他们的纯真，给他们一个自由成长的空间呢？ 一、 老师“退一步”，学生便“海阔天空”。 还没走上讲台，爸妈和许多长辈就警告我：可不能给学生好脸，否则，他们会得寸进尺，骑到你头上的。 可不，刚参加工作的第一天，长着一张稚气脸的我，一进教室，这群二年级的孩子见我就乐开了。这还了得！我脸一黑，劈头盖脸对他们说道：“这是学校，不是你们的幼儿园，更不是你们的家，知道吗？”就这样，我和孩子们之间划上了一条鸿沟，可我还得意洋洋，觉得自己第一步迈得好，威信竖得高。可不久后的事却让我改变了想法。 一天语文课，同学们都在写作业，可我却发现有一个叫张斌的男孩低着头，在认真地玩一把比较精致的尺子。我快步走到他前一把夺过尺子，把它扔到了讲台上。张斌可能是被吓愣了，随后便嚷了起来：“还我！还我！”这不是破坏课堂吗？简直是罪加一等！我厉声训斥他：“再叫就别上课了！”没想到，他真得扭头就走了。我气极了，对着他的背影喝斥：“你永远别想拿回你的尺子！”事后，张斌一直不肯给我认错，也不和大家说话。后来，听他姥姥说我才知道，这尺子是他小舅舅从上海带回来借给他玩的，尺子被收缴了怎么还呢？小家伙心里一急，才在课堂上嚷的。听张斌姥姥一说，我很后悔，第一次开始检讨自己的工作方法：黑着一张脸，孩子们就尊敬我了吗？步步紧逼，把孩子逼到死胡同里，是教育孩子的好方法吗？ 再后来的一件事，真正地让我在维护面子与尊重学生之间展开了激烈的思想斗争。那天是自习课，因为有点事，我来晚了一会儿，眼看都上课好大一会了，别的班的学生都在教室里安静地看书，学习，而我们班的学生却跑得满校园都是。恰巧值日老师走过来对我说：“李老师，今天你们班的纪律最差，扣你们班10分。”这时我感到了莫大的委屈。想想自己，每天辛苦地给他们上课，批改作业，每天早来晚归，整个身心都投在了学生身上。初为人师的我是何等的辛苦呀。他们竟丝毫不理解老师的良苦用心！顿时一股无名火涌上心头。年轻气盛的我，疾步走到教室门前，大吼一声：“都玩疯了，看看其他班的人都在干什么？”这一声吼震得学生们都愣住了,他们一个个灰溜溜地跑回了自己的座位。我走进教室，看到他们个个都热得面红耳赤，汗水直流，只觉得怒火在胸口燃烧。有几个男生还相互指着对方脸上的泥道道抿嘴窃笑，这更加激起我的怒气，把教科书啪地重重摔在讲桌上，说：“从今天起语文课不再上！”随后，我头也不回，快步走出教室。 坐在办公室里，静静地看着台板下压着的一张自己上学时的照片，不禁又想到了自己小时候的事，孩子们毕竟还小，玩是他们的天性，我们当老师的小时候不是也很好玩吗？自习课又没老师在，他们才7、8岁，让他们多玩玩又怕什么？为什么我们要把我们这些可爱的孩子都训练成学习的机器？为什么我们要把天真的孩子培养成小老头，老太太？老师的生活都需要调剂，更何况学生呢？ 这时班长来叫我了：“老师，去班里上课吧，我们错了。”跟着班长走进教室，我惊呆了，教室里，静得出奇。学生们有的在看书，有的在写字，竟没有一个人在玩。黑板上还歪歪斜斜地写着：“老师我们错了，原谅我们。”我的心在隐隐作痛，泪水也止不住流了下来。我陷入了深深的自责：学生们以他们自己的实际行动，以自己最诚挚的声音呼唤着老师的良知，可作为老师的我