教学设计《吃水不忘挖井人》第一课时.doc

教案21：吃水不忘挖井人 教材来源：小学一年级《浯文》教科书／人民教育出版社2012年版 内容来源：小学一年级《语：文下册 》第五组 主 题：饮水思源 课 时：共2课时，第l课时 授课对象：一认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情 教学活动 评价要点 环节一 谈话导入展示图片 活动一 同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题） 活动二 出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。（课件演示毛主席的革命历程）（板书课题） 环节二 自读课文 整体感知 活动一 1.借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。 整体感知，尝试读文，让学生体验成功的快乐 识字 活动一 1.在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）出示儿歌，指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。出示我会读中的生词，开火车认读。 鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识 调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）自由朗读全文，注意读准字音。多种方式朗读，提高朗读水平 环节五 写字 1.出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 附：板书设计 吃水不忘挖井人 井 乡 面 忘 想 念 教学反思： 把课文读准、读流利是感情朗读的基础，在这一环节中，教师要舍得花时间让学生练读，要耐心地纠正学生读得不准的字音，尽量 音乐最具感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。 初步培养学生的搜集和处理信息的能力，让学生学会倾听，学会欣赏。 组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。