最新人教版小学语文五年级下册第七单元学案.docVIP

22 人物描写一组 学校 班级 姓名 【学习目标】 1.能正确读写“破绽、咕咚”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，感受文中人物形象。 3.理解课文内容，学习作者描写人物的方法。 【预习导航】 一、课文中的生字会读了吗？连一连下面的字音吧。 bǐng dàn suō bān sǒu zhàn sāo 抖擞 破绽 扳手 放诞 敛声屏气 风骚 穿梭 二、读课文，完成练习。 本课主要描写了几个人物？可以说说对课文中的人物的评价，也可以说说对课文中的人物的言行的感受，还可以说说课文的语言在表现人物性格特点上的作用。 三、读完本文的三个片段，你还有哪些不明白的地方，记下来课上和同学们交流！ 【课堂探究】 四、快速浏览本文三个片段，选择自己最感兴趣的人物，深入阅读短文，在阅读中尝试完成下面的学习任务。 1.在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。 2.你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？用一两个词语概括，标注在课本上。 《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》： 《临死前的严监生》： 《“凤辣子”初见林黛玉》： 五、合作探究。 （一）留下印象。 1．小嘎子是个富有心计的男孩子，从 可以看出来，同时，从他时时想把对手打败可以看出他 。 2．有钱的严监生临终前却因为 而难以断气， 真是一个 。 3.《“凤辣子”初见林黛玉》描写了 的情景。王熙凤对林黛玉说的一席话，明为 ，暗里 ，同时又安慰了 ，突出了王熙凤 的性格特征。 （二）感受人物。 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。 （1）此时严监生的样子可以用成语 来形容。 （2）假如严监生还能说话，他可能会说： 。 （三）感悟写法。 1.快速阅读三篇短文，你认为哪个人物形象在你头脑中留下了最鲜明的印象？为什么？在文中找出理由，做好标注。 2.结合我们学过的人物描写方法（语言、动作、神态、心理等），说说短文中的几个人物较侧重于哪方面的描写？ 小嘎子： 严监生： 王熙凤： 【达标训练】 一、读拼音，写汉字。 pò zhàn chuān suō gū dōng huī huáng biāo zhì fàng dàn wú l