鸟的纹样教案.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 主备者：曹萍萍 教学内容 鸟的纹样 共几课时 1 课 型 新授课 第几课时 1 教学目标 1.初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。2.操作目标：学会运用夸张、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样。 3.情感目标：通过学习，感受现实生活中的鸟在变化装饰成纹样后产生的图案美，体验创造的乐趣。 教学重难点 教学重点：认识鸟纹样，知道设计纹样的方法有夸张、简化、添加等。能用学到的方法设计鸟纹样。 教学难点：能抓住写生鸟的外形特征，选择适合的装饰方法，巧妙运用点、线、面创作设计出富有变化的鸟纹样。 教学资源 师：多媒体辅助课件、教师示范工具 生：写生鸟的作业、 记号笔、水彩笔等绘画工具。 预习设计 学程预设 导学策略 调整与反思 一 、谈话导入 鹦鹉 预设：嘴巴变大了，尾巴变长了，羽毛变简单了，色彩更丰富了…… 二.欣赏作品，感受纹样装饰之美 简化、夸张、添加 三.示范引领，打开纹样创作之门 1.学生讨论：怎么样抓住孔雀的这些特征设计孔雀的纹样？ 2.孔雀有长长的尾巴。头顶还有漂亮的羽冠。羽毛上还有漂亮的圆形花纹…… 3.组织学生尝试在变化好的鸟外形上添加点线面，组成花纹。 4.运用什么方法进行纹样装饰？ 交流 5.生讨论尾巴、头上的羽毛怎么变？ 四.大胆创作，体验纹样设计的乐趣 1．学生说说自己的设想：为哪只鸟设计纹样？准备用哪些装饰方法来表现？ 2．学生创作 五.作品展示、评价 对作品进行欣赏评价 一 、谈话导入 1、鸟儿是人类的好朋友，这节课老师也给大家带来一位好朋友，瞧一瞧，它是谁呀？ 2、小组交流这两只鹦鹉有什么不同？你喜欢哪只鹦鹉？是啊！鹦鹉小姐被老师一化妆，就变样了。 板书：夸张、简化、添加 点线面装饰 3、小结揭题。 师：鸟的外形运用夸张、简化的方法进行变化；鸟的身体上运用点线面来添加一些漂亮的花纹进行装饰。 多媒体：像这种用夸张、简化的方法来变化鸟的外形，并运用点线面添加花纹装饰的鸟的图案，我们称它为 鸟的纹样。（揭示课题） 二.欣赏作品，感受纹样装饰之美 师：纹样具有很强的装饰性，所以早就作为一种装饰运用在生活中。 1.汉代画像砖上鸟的纹样。汉代画像砖主要用于镶砌、装饰墓室。这幅画上的凤凰纹样通过夸张、简化的方法使凤凰更简洁、自然、优美、生动，添加了一些电线使纹样更饱满。 2.这幅图是苗族织品上鸟的纹样，纹样运用夸张的方法将凤凰的翅膀、尾巴夸大、拉长，展现了优美的鸟的姿态，鲜艳明亮的色块使画面增添了浓烈的装饰效果。 3.现代服装上鸟的纹样；唐代织物上鸟的纹样；清朝大臣官服上鸟的纹样。文官绣鸟武官绣兽。一般缀于官服的前胸和后背。 4.现代生活中很多地方也运用了纹样。 三.示范引领，打开纹样创作之门 （一）、发现特征，并学会简化和夸张。 1.出示孔雀图片，引导学生观察，说说孔雀有什么特征？ 2.组织学生讨论：怎样抓住孔雀的这些特征设计成孔雀纹样呢？ 3.出示 简笔画孔雀 老师已经用简洁的线条将孔雀进行了变化。简化了它的翅膀，夸大了它的尾巴。 （二）.学会运用点线面进行装饰 1.接着我们可以在孔雀的身体上用点线面添加一些花纹...... 师：在运用点线面进行添加装饰时，点和面要有大小和形状变化；线要有形状、疏密的变化。也可以联系生活进行想象添加。将孔雀的羽毛联想成漂亮的枝条。 （三）涂色，形成完整的作品。 （四）尾巴还可以怎么变？让你画你会把尾巴想象成什么呢？你会把头上的羽毛想象成什么呢？ 1.出示：变化后的凤凰。以及装饰后的凤凰。 （五）出示学生作品，评价运用什么方法进行纹样装饰？ 1、主要运用大小不同的点、不同形状的线进行添加装饰。 2、运用夸张和添加的方法进行变化， 四．大胆创作，体验纹样设计的乐趣 1.作业设计要求： （1）不受真鸟外形、颜色的束缚，运用夸张、简化、添加等方法创作鸟的纹样。 （2） 注意构图饱满，色彩鲜艳。 2.教师巡视辅导。 五.作品展示、评价 师生一起欣赏作品，分析作品的设计方法，对作品进行综合评价。 作业设计 3