艺海拾贝——我和童话零距离.docVIP

兴趣课备课 《我和童话零距离》 阅读目标： ??? 1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的兴趣。 ??? 2、通过指导童话《龟兔赛跑》，获得课外阅读的学习方法。 ??? 3、让学生了解阅读途径，从而达到教学延伸的目的。 ? ??? 指导课外阅读的方法 课件，儿童歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋 ? 课前预习： 课前阅读童话《龟兔赛跑》。 阅读程序： ??? 一、课前活动热身——扣击童话大门 ??? 1、歌曲唱童话。 ——我唱你猜 2、图片，影片忆童话。————我画你猜 3、关键词语聊童话。————我说你猜 ??? [活动的目的是为了激发学生学习童话的积极性，展示学生平时的阅读积累，引领学生扣击童话大门。]? ??? 二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》 ??? 1、谈话导入??? 2、推荐童话作品《龟兔赛跑》。 1）介绍目录。 2)、谈读书印象。 能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？??? [对故事有了初步印象，为下面环节的交流做好铺垫。]? ??? 三、欣赏性阅读——我的表情我做主 ??? 1、归纳常用的读书方法。 课件出示 2、介绍创意读书方法：表情符号，表达阅读时的心情。 3、学生尝试，边读边画。 ??? 4、我读你猜。 ??? 5、同桌练习。??? [向学生渗透有意思的读书方法，让学生学会在阅读时留下思考的痕迹，并将朗读结合在这个环节中，朗读也同样是学习的一种好方法] ??? 四、自主性阅读——我的感受我来谈 ??? 1、引出话题。 师：你们的朗读太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我，能帮助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？ （1）??? 兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？ （2）??? 兔子为什么会在比赛时睡着？ （3）??? 乌龟为什么累得不行了，还要坚持继续爬行？ （4）??? 为什么最后乌龟跑赢了兔子。 3、小组讨论，指名回答，其他同学补充。 4，辩论: 假如你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？4、师小结。 读了这个故事，你收获了什么？或者说你知道了些什么？ 5,小结读书方法：刚才我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一起解决了，这也是我们读书的一种方法，它叫提问法。6、移情想象。 ??? [阅读应是个性的体验，不应该用同一尺寸来衡量，统一答案来束缚孩子的阅读体验，给学生提供一个交流的平台，学生的理解能力不容忽视。]? ??? 五、拓展阅读——开启阅读途径??? 1、推荐同类美文。 ??? 2、了解阅读途径。??? 3、口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。YE！ ??? 人们常用以下几句话来说明书的重要性.。谁来读读？(课件展示谚语) 读书名言 1、一本好书就是一个好老师。 ——培根 2、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果 3、对于每一本书，都必须学会阅读——帕斯卡 4、人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 师:孩子们，我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号：读书让我快乐，读书让我增添力量。YE！ ? 六，课后延伸——升华情感 1，??????????? 制作书签 课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗？ ?[教材不过是个例子，重要的是让学生爱阅读、会阅读，了解阅读的途径，这才是课外阅读交流课的意义。] 尼尔斯骑鹅旅行记 教学目标 【一般目标】 1、通过观看动画片片段，想象故事情节； 2、快速浏览，了解文章大意； 3、通过阅读文章内容，能对人物建立初步印象； 4、能对人物性格进行简单评价。 【高级目标】 1、通过阅读文章内容，能完整复述故事大意； 2、通过阅读，能具体描述人物性格特征，并能在文中找到相应的依据； 3、能体会人物特定的心理活动； 4、能针对特定的故事情节进行想象，并用语言表述。 【教学过程】 一、激趣导入 齐读课题，说说读题后你想知道什么？ 二、指导阅读文章第一部分A 1、请大家带着问题快速阅读文章的第一部分 （1）你读懂了什么？ （2）画出文中相关语句，说说尼尔斯是一个什么样的男孩子？ 2、学生汇报交流，老师点拨指导。 三、引导阅读文章第一部分B 1、尼尔斯睡得香甜的时候，身后发出来的响声却把他惊醒了。会是什么声音呢？假如你是尼尔斯，你会怎么想、怎样做？ 2、带着自己的猜想阅读文章的第一部分B 读一读，想一想：尼尔斯给你留下怎样的印象？ 3、学生汇报。 四、引导阅读文章第一部分C 1、尼尔斯被小精灵打得昏倒过去，读到这里，你最想知道什么呢？ 2、带着自己提出