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如何打造吸引力强的高中历史课堂 摘要：有吸引力的课堂教学，能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，提高学生的学习效率。历史作为一门学生在高中阶段学习的重要学科，教师在教学的过程中也应该注重提升课堂教学的吸引力，打造高效历史课堂。本文就打造吸引力强的高中历史课堂展开论述。 关键词：高中历史；课堂教学；吸引力；学习效率；有效性 中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0272-02 很多教师都将学生是否能够有效掌握知识点，归结于学生是否努力学习，实际上影响学生学习有效性的因素是多种多样的，其中提高课堂教学的吸引力，很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，也是提高学生学习的有效性重要因素之一。历史作为一门学生在高中阶段学习的重要学科，教师在教学的过程中也应该注重提升课堂教学的吸引力，打造高效历史课堂。本文就打造吸引力强的高中历史课堂展开论述。 1.提高教学的目的性 为了更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，很重要的一个方面，也是容易被教师忽视的一个方面，就是提高教学的目的性。本人作为一名高中历史教师，在实际的教学中发现，虽然高中学生的学习时间比较紧张，然而学生对历史学科的学习兴趣还是十分浓厚的，而学生之所以会出现学习积极性不高的情况，很重要的一个原因就是在历史学科学习的过程中会遇到一些困扰，其中在学习大量的知识点过程中遇到的不清晰状态，就是影响学生历史学科学习兴趣的重要因素。因此在提高历史课堂吸引力的过程中，教师应该注重提高课堂教学的目的性。 翻开高中历史教材我们不难发现，知识点繁多，如果教师能够将知识点梳理成清晰的知识线条，有序的将知识点展示给学生，那么学生就能够更好的接受知识，自然在学习的过程中不仅能够更好的掌握知识点，也能够获取更多的快乐，学生在历史学科学习中的困扰就会大大减少，从而有效提升了学生的历史学科学习兴趣，使历史课堂教学焕发出更大的魅力。 2.通过知识点的拓展提高课堂教学的吸引力 历史是人类发展的过往，虽然高中历史教材上有很多知识点，然而这些知识点都是一些重要的历史事件，除了这些事件之外还有很多其他事件，同时与历史教材上事件相关的人与物也有很多没有载入教材之中。为了使历史课堂教学更加有吸引力，教师在教学的过程中可以实现知识点的拓展，例如教师在讲解百团大战时，如果仅仅介绍教材上涉及的内容，学生虽然能够在一定程度上感受到战争的激烈，与我军取得的伟大胜利，但是很难使学生的真切的体会到当时激烈的场面，如果教师能够借助于多媒体播放一些与之相关的视频，穿插一些教材上没有的情节，将会使学生留下更加深刻的印象。 尤其教师在讲解中国古代史时，不同朝代有不同的文化，然而学生在学习的过程中往往会出现混淆的情况，如果教师在对学生进行文化讲解的过程中穿插一些有趣的小故事，就能够加深学生对知识点的印象，避免学生出现知识混淆的现象。当然为了实现知识点的拓展，需要教师在学科教学的过程中下更大的工夫，不仅要熟练掌握教材上的知识点，还要阅读与查阅一些与教材知识点相关的史料，使课堂教学内容变得更加丰富多彩，不仅更好的帮助学生学习知识点，也能够更好的提高课堂教学的吸引力。 3.通过发挥学生在课堂教学中的主体地位提高历史课堂教学的吸引力 在实际的教学中，能够提高高中历史课堂教学吸引力的方法与措施有很多种，然而有些方法仅仅能够使课堂教学变得更加有趣，而有些方法既能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，还能够达到提升学生的综合素质的目的，因此在新时期的教学中，教师应该积极的将能够促进学生全面发展的方法与课堂教学结合起来。本人在实际的教学中经常通过发挥学生在课堂教学中的主体地位的方式，提高课堂教学的吸引力。那么，怎样通过发挥学生在课堂教学中的主体地位，达到提升课堂教学吸引力与促进学生全面发展的目的呢？教师应该发挥学生在历史课堂上的主动性。 例如教师在对学生进行太平天国起义这一历史时间进行讲解之前，可以让学生先进行自主学习，学生通过自主学习，不仅对实践发展的经过有了一定的了解，而且对整个事件还有了自己的观点与看法，在学生进行自主学习之后，教师可以让学生做小老师，对事件进行讲解。发挥学生在学习过程中的主体地位，较之于教师个人对知识点的讲解，发挥学生在获取知识过程中的主体地位，能够更好的提高课堂教学的吸引力。 4.通过建立良好的师生关系提高历史课堂教学的吸引力 影响课堂教学效果的因素是多种多样的，教师和学生作为课堂教学有效开展的重要保障，二者之间的关系直接影响到课堂教学的有效性。和谐的师生关系能够使课堂教学变得更加有吸引力，师生之间如果一旦出现冲突，会直接影响到课堂教学效果，因此在提高历史课堂教学吸引力的过程中，教师应该注意营造良好的师生关系。作为一名高中历史教师，应该以新型的师生关系来指导教学活动，教师不能将自