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第1课 适应新环境 第1站 步入新学校 课题 步入新学校 教学目标 （一）情感、态度、价值观目标： 热爱自己的母校，培养学生的母校认同感。 （二）能力目标： 通过对自己学校知识的了解与熟悉，提高学生今后在学校生活的能力。 （三）知识目标： 了解和熟悉有关自己母校的知识，比如校史、校况、学校文化、学校环境等。 教学重点： 增强学生适应环境的能力。本节课的活动设计和知识介绍，都要增强学生适应新的学校环境的能力。 教学难点： 培养学生的母校认同感。 教学环节 教学过程与设计意图 第一环节： 导入 导入：（教师播放事先制作的展现校园环境的图片，配上校歌。或播放学校宣传片。） 在悠扬的歌声和美丽的校园画面的一一展现中，新的学期拉开了帷幕，在这里你们将度过轻松愉快的初中生活。我是你们的思想品德课老师，很高兴能和大家相识在这美丽的校园，在今后的三年里我将和你们一起完成思想品德课的学习。 初次给大家上课，先自我介绍一下。（教师自我介绍） 通过简短的自我介绍，大家对我已经有了一定的了解，但对我们今后将要生活和学习三年的新的学校还很陌生。这节课就让老师带领你们一起步入我们的新学校。 第二环节： 主动适应学校环境 过渡：从入学开始，我们就成为了108中学的一员，每位同学都希望今后的三年能在咱们这所学校快乐地生活和学习，这就需要我们对咱们自己的母校有比较全面的了解。因为只有熟悉了学校环境，自觉缩短适应期，我们才能更好地适应今后在学校的生活，这是所有优秀中学生的共同经验。自然界中，也只有适应环境的生物才能很好地生存。下面我们先来看一些自然界中生物的适应现象。 材料： 1．海豹是哺乳动物，在寒冷的海域生活，要保持体温，就得有件“厚衣服”。海报的皮下脂肪非常发达，可以达到60毫米厚，这是动物对寒冷的适应。 2．仙人掌生活在酷热的沙漠里。它有发达的根系、很强的吸水力。茎粗大，外有角质层，里面肉质化，能储存水分。叶退化成刺，减少了蒸腾作用。茎内含有叶绿素，能进行光合作用。仙人掌的这些特征适合在干旱缺水的沙漠环境里生活。 3．青草中的蚱蜢深身碧绿与草地浑为一色树干上的甲虫体色与树皮几乎一模一样适应是自然界的一种普遍现象从进化观点来看,适应具有重要的意义适者生存是达尔文自然选择学说的要点之一 第三环节： 参与维护学校环境 过渡：学习活动的顺利进行，有赖于良好的校园环境。清洁的教室，整齐的桌椅，良好的校风和学风等共同构成了校园环境。我们自身的言行、精神风貌也是学校环境的重要组成部分。因此，学校良好的环境需要我们悉心维护和主动建设。 活动：制定本班文明公约 步骤一：学生分组讨论：在爱护校园环境，维护校园风气等方面，个人能为学校做些什么？ 步骤二：各组记录讨论结果，分类整理。 步骤三：全班汇总讨论结果，制定出属于自己的文明公约。 本课总结 ：（教师总结升华本节课内容。） 板书设计 一、步入新学校 1．主动适应学校新环境： （1）适应环境的意义： （2）学校概况： 2．参与维护学校环境： 课后反思： 第2站 结识新朋友 课题 结识新朋友 教学目标 （一）情感、态度、价值观目标： 培养学生乐于交往，欣然接纳新老师和同学的情感，积极融入新环境。 （二）能力目标： 了解交结朋友的一般方法和技巧，能有意识地运用交往的礼仪与方法与同学、老师交往。 （三）知识目标： 懂得适应新的人际环境是环境适应能力的一部分。对于中学生来讲，新的人际环境是新的同学关系和新的师生关系。 教学重点： 培养学生乐于交往、积极适应新环境的情感是教学的重点； 教学难点： 懂得热情、主动、宽容、理解、尊重、乐群的交往之道是教学的难点。 教学环节 教学过程与设计意图 第一环节： 导入 活动形式见课本8页。 说一说：活动结束后我的感受是：——————————————————————————————。 教师：三年的初中生活，就要从此开始。在这三年中，我们将手拉手，心连心，快乐共分享，忧伤共分担，互相关心，互相帮助，一起进步。那么，怎样才能结交到好朋友，发展良好的人际关系呢？请先自己看书学习。 第二环节： 填表 活动：我准备好了 1、到了一个新的班集体里，一定要改变 2、要建立良好的人际关系，首先需要我们发挥 3、对于青少年来说， 4、友谊需要我们用“心”来浇灌：-----之心， 第三环节： 展示交流 展示交流 1、我对友谊重要性的认识： 2、我的交友之道： 小结，板书：交友之道：a、主动打招呼；b、善交益友； c、参与集体活动；d、用“心”浇灌友谊。 第四环节： 分组活动 分组活动 各抒己见 益友应该是正直的朋友、宽容的朋友、博学的朋友。 当我们 他会 交往清单 结合自己的实际情况回答下面的问题，了解自己的交往状况。 你现