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十二五学习心得体会 我的十二五学习心得体会 十二五学习心得体会 本人有幸参加了为期8天的十二五学习，认真聆听了各位一线教师从实际教学过程中积累下来的行之有效的教学心得和方法，内容包括如何教写作、教阅读理解、如何进行教学反思、优化英语课堂环节、提高课堂实效性、灵活运用多媒体辅助教学、教学方式转变及有效教学、用行动学习提升初中教师教学知能、新课标下英语作业的优化设计等等，使我受益匪浅。其中，哈市一一三中学生李玲老师的《Writing Strategies》、69中牛君老师的《You are what you real》、60中周作成老师的《初中英语写作教学策略》给我留下了深刻的印象。现在就以上三节课内容进行汇报： 李玲老师从新课标对写的要求入手，明确写作教学的意义，接着分析学生现状，再针对这些现状呈现不同的写作课范例，引发我们对写作课教学的思考： （一）准备阶段 首先，教给学生如何扩大词汇量和英语惯用法；其次，教他们掌握英语基本句型，尤其是动词句型；接着，教他们动笔前如何分析材料、审题；再次，教他们利用已知的知识背景，用不同的词和结构表达思想；然后，教他们如何评品一篇作文和教他们阅读时记笔记。上述每一件事都是由学生完成的，能极有效地提高学生的写作能力。教师的指导作用表现在决定学生该干什么，指导学生如何干，纠正学生的错误。 （二）写作阶段 写作阶段的教学目标是要求学生在充分准备的基础上进行文字写作实践。这一阶段的具体内容包括：拟草稿；自检错误；推敲文字然后初步定稿。 教师应由易到难，由简到繁，循序渐进地进行教学，帮助学生逐步提高写作的技能，逐级提升英语写作水平。 （三）修改阶段 俗话说：“文章不怕千遍改。”修改是写好作文的前提。教师要求学生的基本修改有四项：一是检查体裁，看文章的格式布局、开头和结尾用语是否正确；二是检查要点是否齐全，字数是否符合要求；三是检查语法是否有错误，可建议学生写作时参考教科书或一些有关语法资料，或者向他人求教；四是检查拼写、大小写、标点符号及词形变化是否正确，行文是否流畅，语言是否丰富，对于文章的评判来说也是十分重要的。最好是能面批。因为面批更能体现因材施教；面批能培养师生感情，树立学生自信而且面批在提高学生书面表达能力上见效特别快。作文经教师审阅后，学生还要继续修改。这样反反复复练习的机会就多，而且每循环一次就是一次提高，一次升华。这种方法，比不断地让学生写新文章更能有效地提高学生的写作能力。 69中牛君老师所讲授的是中学生阅读理解拿分策略，虽然功利性很高，用她自己的话来说是只能培养学生的做题技巧培养不了他们的理解能力，