三岁决定孩子的一生_-敏感期的家庭教育.docVIP

三岁决定孩子的一生——敏感期的家庭教育各位爸爸妈妈，你们好！今天我们在这里，其实关心的就是3个问题： 1、3岁前的宝宝到底需不需要早期教育；（为什么教） 2、0-3岁以前的宝宝需要什么样的早期教育（教什么） 3、怎么对0-3岁的宝宝进行早期教育（怎么教） 在育儿过程中，大家都积累了很多宝贵经验，在教育观念是不断发展的，每个孩子都是一个独立的个体，我们不能说哪种教育方法是否完全正确和错误，我的讲座，是在蒙特梭利博士的教育观念指导下，在十多年教育经验的一些总结，有不当之处，请各位指正。 一、关于为什么教的问题 现代教育提出：孩子的一生决定于3岁之前！ 科学研究显示：一个孩子3岁之前的生长发育会影响其一生的发展变化： 1、性格：孩子成年后的性格基本上在3岁之前就已经定型，3岁之后基本不变；（英国卡斯比教授和伦敦学院心理学家们从1980年到2003年通过1000人实验研究结果） 2、智商：儿童的脑细胞组织在3岁之前就已完成60%，3岁之后的大脑基本停止发育；（美国科学家利用“正电子发射计算体层摄影”技术，对幼儿大脑发育进行扫描观察结论） 3、学习：3岁之前是儿童在感知觉、记忆。思维等形成中最敏感的时期，错过敏感期，3岁之后的学习活动将事倍功半。（美国心理学家南希.贝莱博士在《幼儿发展研究》） 4、身高：3岁之前是孩子身高发展最为关键的阶段，3岁之前对身高造成的损害将永远无法弥补。 因此，3岁前是孩子学习、成长的关键期，这个时候的教育、学习决定其一生。英国政府发表教育白皮书指出：从4-5岁才开始的儿童教育已经太迟了，加入不加强3岁前的教育，就无法保证孩子未来的健康成长。 二、关于教什么的问题 中国有句古话：“授之以鱼，不如授之以渔。”也就是说，教孩子知识，不如教孩子学习知识的方法。也就是联合国教科文组织提出教育的目标：让孩子学会学习，学会生活，学会合作，学会做人。 怎么样让孩子学会学习呢？我们就来先了解知识的分类。现代教育将知识分了3类： 1、This’s?? 这个是什么——陈述性知识?? 这个在字典，工具书里可直接查到的，学习这类知识就是接受，记忆； 2、What?? 这个怎么做——程序性知识?? 按程序操作，通过练习掌握的，这类知识是技能技巧性的，主要通过练习掌握； 3、Why?? 为什么这样做——问题性知识? 需要经历提出问题，分析问题、解决问题的过程掌握，需要复杂地思维活动和创造性。 举个简单的例子：孩子学习三角形。什么是三角形，三角形有什么特征，这就是陈述性知识，三角形面积公式的推导过程，需要孩子在已有经验的基础上，把两个完全一样的三角形通过平移旋转，转化成长方形，这个过程需要反复经历提出问题解决问题的冲突，有了深层的思考，这就是问题性知识；三角形面积的应用，就是程序性知识，掌握他只需要反复练习。 说到这儿，大家就清楚了，现在中国很多家长热衷于早期让孩子认生字，背古诗，背九九表，这些都是陈述性程序性知识，除了练习记忆力，对孩子智力发展本身没太大的帮助。小学阶段，对孩子的知识起点都设的零。常用汉字2500个，一年级学生就可以掌握七八百个；小学生掌握九九表的时间不到一个月。过早的灌输程序性知识有时会禁锢孩子的思维，阻碍孩子思维创造力的发展。因此，6岁前不能用口授的形式教育孩子。 那教什么呢？ 0-6岁孩子的学习应该是孩子在自由、不受干扰的环境中建立感觉经验——引导孩子从感觉走向概念——让孩子通过内在的动力建立概念，表达概念 早期的感觉训练是儿童智力发展的唯一途径，孩子总是不断地重复某种感觉，当重复次数到了一定程度，量变到质变，产生了概念；概念被成人加以引导对应到相应的语言，用语言捕捉了感觉，固话了感觉，加深了感觉，使模糊的，稍纵即逝的感觉成为明晰的对象，这个过程就是“智力”的发展。因此智力来源于感觉。 美国盲人女作家海伦.凯勒小时候曾一直不会说话，母亲和教师想尽了各种办法都没办法让他说出有意义的词句。有一天，海伦和老师在井边玩水，突然她对水有了感觉，老师捕捉了海伦的感觉瞬间，反复在她手上倒水，刺激她，然后反复告诉她这是水，在水对触觉反复的刺激下，海伦终于发出了第一个有意义的词：水，开始了学习的第一步。这个例子告诉我们，人的感觉分为视听嗅味触五觉。海伦因为视觉的丧失，对事物不能建立完整的感觉，因此不能形成概念，当他在触觉刺激下，对水产生了感觉，就建立了水的概念。 因此，我们课程中，要建立西瓜的概念，就设计了看西瓜、摸西瓜、敲西瓜、尝西瓜、画西瓜，念西瓜的儿歌，只有在试听嗅味触五觉充分感知了，宝宝才能对西瓜有一个完整、清晰地感觉，从而得到概念。 那我们在婴幼儿期该怎样来教育孩子呢？——遵循孩子成长的敏感期 1、什么是敏感期 孩子在母体中内在就蕴藏一种强大的精神力量和潜能，引导儿童如何发展，抓什么、摸什么，这就是敏感性，在某种状态或特性