三年级残疾学生帮扶措施.docVIP

三年级关注个体差异学生——刘杰 班主任：文光琴 一、工作目标： 1、积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事 务，掌握基本的谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。 2、培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国公民。 3、让学生心态阳光，实现自己的人生梦想，为国家输送更多人才。 二、残疾对象：刘杰 三、工作措施 1、建立残疾学生特别档案。班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、 生活 情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯 养成。注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。 2、安排适当的座位。安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合 适座位（肢残学生必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康 复运动器材）。 3、要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做继续治疗。 4、开展同学助学。在班级，要选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，并 明确帮扶学科。 5、学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计 划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。 残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 6、生活上优先照顾。教师对残疾学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使 学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。残疾学生患病 时，要及时诊治，悉心照料。 7、作业要求。根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。 8、进行个别辅导教育。 根据特殊学生个性特点， 组织个别化教育和个别辅导， 并做好必要的记录。 9、争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交 流、访问，努力办人民满意的教育。 10、明显与正常学生存在学习、生活上的差距，需要家长或志愿者进行陪读。 11、思想上解惑。老师从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思 想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持 积极向上的健康心理。 12、开展丰富多彩的文化和娱乐活动，激发学生对生活的信心和培养学生兴 趣爱好。