第二节人类对生物圈的影响.docVIP

学科组 理综合 年级 七 学科 生物 备课人 赵玉玲 使用人 课题：第二节人类对生物圈的影响第 17周 2 教时 授课日期：2012 年 5月 29日 教 学 目 标 知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域 1、描述人口增长对生物圈的影响。 2、能举例说明人类活动对生物圈的影响，关注环境问题。 3、设计并完成水体污染对生物影响的探究实验。 培养学生的自学能力和分析归纳能力，提高学生的收集资料处理信息能力 让学生认识 环境保护的重要性，认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识 重 难 点 重 点 难 点 探究水体污染对生物的影响 探究水体污染对生物的影响 课型 新授课 教法 小组合作探究 表达交流 教具 资料 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 导入 新授 点拨 提出问题： 出示思考题 出示耳的结构模型 明确人类对生物圈的影响有正面影响和负面影响并列举一些实例 （一）人口增长对生物圈的影响 目标1 1、观察图3.7-4世界人口增长曲线，分析讨论： （1）世界人口增长曲线的特点：在相当长的一段时间里，世界的人口几乎是___增长。但近几个世纪以来，世界人口几乎呈____增长。 （2）造成人口急剧增长的原因？ （3）人口急剧增长会导致哪些后果？ 2、概述：人口的急剧增长导致了人类对各种自然资源的大规模、无节制的索取活动，从而对生物圈产生了多方面的破坏性的影响，如：______、_______、_____、 _____， 造成 _____、_____、_____、_____、_____等。 （二）人类活动对生物圈的影响（目标2） 1、阅读课本第123页有关资料，分析并讨论人类活动对生态环境的影响： （1）人们乱砍滥伐、毁林开荒，会对当地生态环境造成怎样的影响？对生物多样性有怎样的影响？ 积极思考 自主学习耳的组成。完成问题： 展示自学成果 5 8 5 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 探 究 活 动 出示 指导学生进一步完善 3、描述听觉的形成 引导学生思考 课件展示 （2）“围湖造田”对草海湖一带的生态平衡产生了怎样的影响？贵州省政府为什么要做出“退田还湖”的决定？ （3）我国为什麽要实行休鱼政策？休鱼期间的滥捕对渔业资源将产生怎样的影响？ 2、探究活动：水体污染对生物的影响（目标3） 阅读教材第124页的探究活动，分组讨论交流： 提出问题： 作出假设： 制定计划：材料用具 方法步骤 实施计划： 得出结论： 表达交流： 3、概述：人类活动引起的____、____、____、______等，都会对人类及其他生物造成直接或间接的影响。人类对资源的不合理开发和利用所导致的______和______相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的______，严重地威胁着人类及其他生物的生存。 学生小组讨论总结 体验与思考 先将双手捂住两耳，感受一下；再将手轻轻拍几下，体会耳内的变化。 归纳总结听觉的形成 3 6 2 学生体验 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 小结 巩固 练习 【合作学习】 组织学生对问题进一步讨论、分析、并进行总结。 师生共同总结 出示检测题 三、知识梳理与归纳人类对生物圈的影响 1、人口增长对生物圈的影响： （1）掠夺性开发：毁林开荒、围湖造田、过度放牧、过度捕捞 （2）生态环境恶化：森林资源减少、草原退化、水土流失、土地沙化、生物多样性破坏、自然灾害频发 （3）自然资源的消耗量增加： 2、人类活动对生物圈的影响：（1）引起水体、空气、土壤、噪声污染等 （2）“复合效应” 四、基础达标 1、当今世界面临的危机是（ ） A、粮食短缺和人口增长 B、环境污染和人口增长 C、对资源不合理的开发和利用 D、以上都是 2、下列哪项是人类活动破坏生态环境的实例？（ ） A、过度放牧 B、乱砍滥伐森林 C、网捕鸟类 D、以上都是 3、导致环境质量下降，生态平衡失调的重要原因是（ ） A、人口过快增长 B、人们开发和利用了自然资源 C、生态系统自我调节能力太低 D、动物和植物繁殖过快 生说出模型的各结构分别代表什么？组织学生交流，展示。归纳总结 用自己的语言描述一下听觉是怎样产生的 回顾本节知识点，系统归纳整理 小组合作 完成助学有关内容 3 3 10 板 书 设 计 第二节 人类对生物圈的影响 一、人口增长对生物圈的影响 二、人类活动对生物圈的影响 探究：水体污染对生物的影响 2