高三数学暑期复习综合能力题 第7讲 等差数列与等比数列.docVIP

高三数学暑期复习综合能力题 第7讲 等差数列与等比数列 题型预测 两个基本数列（等差数列和等比数列），以及通过适当转化可化成这两个数列的问题是高考考查的重点．要注意之间的内在联系，注意相邻项，相邻若干项之间的内在联系及相互转化． 范例选讲 例1 已知数列的前项和 ． Ⅰ 判断数列是否为等差数列； Ⅱ 设，求； Ⅲ 设，是否存在最小的自然数，使得不等式对一切自然数总成立？如果存在，求出的值；如果不存在，说明理由． 讲解：本题中，求出数列的通项公式是关键． Ⅰ ∵ ， ∴ 当时，， 当时，， ∴ ． ∴ 数列不是等差数列． Ⅱ 由可知：当时，，当时，． ∴当时，， 当时， ． 即：． Ⅲ 当时，，， 当时，， ． 由可知：随的增大而单调递增．所以，要使不等式对一切自然数总成立，需且只需． 又，所以，满足题意的自然数． 点评：利用前n项和与通项的关系求通项公式时，要注意n 1时的特殊情况． 例2 已知数列中，，且对任意正整数都有．数列对任意自然数都有． （Ⅰ）求证数列是等比数列； （Ⅱ）求数列的通项公式； （Ⅲ）设数列的前项的和为，求的值． 讲解： 已知条件中，数列的通项公式是通过相邻两项之间的关系给出的，而数列的通项公式则是通过数列给出．因此，解答本题自然有两种思路：一是从数列入手，这就应该通过代数变形，致力于证明为定值；二是从数列的通项公式入手．如何求出数列的通项公式呢？由于已知条件与等比数列很相似，结合上下文，则可以考虑设法构造出一个与及有关的新的等比数列． 解1：（1）∵ ， ∴ ． ∴ 一方面，， 另一方面， ， ∴ ． 又， ∴ 数列是以为首项，以为公比的等比数列． （2）由（1）可知：，又， ∴ ，． （3）． 解2：设数列为等比数列，则 ， 对照，不难解得：，． ∴ 数列是以为首项，以为公比的等比数列． ∴ ． ∴ ． ∴ ． ∴ ． ∴ ． 点评：解1按照题目设问由易到难的顺序，思路自然顺畅；解2虽不失为巧思妙解，但其思路的获得一方面源于对的认识，另一方面，题目的设问也给了我们一定的提示． 高考真题 （1992年全国高考）设等差数列的前n项和为,已知＝12,0,＜0,Ⅰ.求公差d的取值范围;Ⅱ.指出中哪一个值最大,并说明理由. （2000年全国高考） Ⅰ．已知数列，其中，且数列为等比数列，求常数． Ⅱ．设，是公比不相等的两个等比数列，，证明数列不是等比数列． [答案与提示：1．，最大；　2．] 上教考资源网 助您教考无忧 individual grantBusiness development, Head Office of qilu Bank personal credit risk management guidelines are issued to you, please carefully study and implement. Annex: qilu Bank personal credit risk management guidelines qilu Bank b o September 4, 12 key words: sends the individual credit guidelines to inform risk management: leadership, head office departments contact person: Chen Tel: 座机电话号码 total of 3 Qilu Banks Office issued on September 4, 2012 Annex: qilu Bank personal credit risk management practices chapter I General provisions to improve the quality of individual credit business, optimize the structure of assets, promote healthy development of individual credit business, according to the China Banking Regulatory Commission guidelines on credit due diligence and other related provisions, combined with Bank practice, these guidelines are formulated. Personal credit business mentioned in this guide, refers to natural pers