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创建课题研究档案袋 形成实践阅读新特色 ——华政附中社会实践阅读档案袋建设的实践与思考 华政附中 蒋怀峰 六年级社会实践阅读对于试点学校来说是一个摸索的过程，也是一个积累的过程，更是一个反思过程。我校开展社会实践阅读一年来，从教师培训、确立流程、实施管理等诸多环节进行了有效的实践与探索，逐步形成了基于档案袋建设的全过程管理模式，积累了一些经验和作法，并对此有了新的认识： 一、我们的做法 1、搭建平台 提供信息 社会实践阅读对于六年级全体师生来说是一项全新的工作。为了参与的老师对此项工作有一个全面清淅的认识，学校从2010年9月工作启动开始就成立了阅读领航工作领导小组和实施小组，全面设计和推进社会实践阅读此项工作。学校邀请了区域的专家来校作阅读领航工作辅导报告，整合校内资源，由德育处、教导处、科研室精心准备，对全体参与教师进行了《如何指导学生开展课题研究》培训，要求教师了解课题基本研究过程和课题撰写的完整文本格式（研究背景、研究目的、研究意义和价值、研究对象和范围、研究内容、研究步骤等）后能给予学生正确的指导。外把如何选题、如何设计调查问卷、如何撰写调研报告形成资料，汇同辅导报告、学期推进计划等上传校园网，搭建起我校社会实践阅读资料的公共平台。这为教师提供学习平台的同时，也成为我们实施档案袋建设管理社会实践阅读工作的雏形。 2、确立流程 梳理环节 有了辅导报告和实务培训资料，师生对课题研究的过程还是模糊的，在完成第一次学生、教师培训后，我们尝试确立一个流程来规范社会实践阅读课题研究工作的开展，我们在专家访谈、教师调研和学生座谈的基础上初步把每个阶段、每个环节学生需要完成、教师需要指导的工作进行了一次全面的梳理。我们初步把社会实践阅读课题研究分确定课题、制定方案、实地考察、完成结题、交流评价五个阶段，初步确定每个阶段的工作和分工。如：在确定课题阶段，指导学生选题选题研究的开始，是的重要环节。选题是一个从产生研究动机到勾画出大致研究轮廓的过程。通过选题明确了研究范围和思路，确定研究的角度和方法。学生如何学会提出问题，以形成高质量的课题。选题我们以下三选题时切忌教师包办代替选题时课题选题时要宜小不宜大课题三个来自课题来自碰到的某些问题我们若加以引导，有些问题可上升为课题。如 课题。来源于社会的热点问题。如课题。课题来自日常生活问题子女的调查课题。积累 videoconference, Secretary of the provincial Committee of Xia Baolong stressed: this year is the five water treatment 357 timetables for three years to resolve outstanding issues, obviously worked, victory of the year. The Countys departments at all levels must firmly establish the guanghui is gold and silver green development concept, convinced that Castle is not relaxed, always maintaining strategic ability and strong determination to improve the environment, consistently playing well five water treatment of winning the war, ever-higher levels of comprehensive well-off society was built. A lay the sewage uphill battle. This year we will river water quality improved at the county level, up to five this basic objective grasp of pollution control that focus, with the focus on three things: a good job, clear rivers reaching the County created. Organization look back special inspection, the County garbage River, black and odorous River is Dragnet investigation, timely rectification of probl