万有引力分章节经典汇编.docVIP

学生： 科目：物理 教师：郝峰彪 时间：2015年 月 日 —— 时段 课题 万有引力定律 教学目标 万有引力基础内容的学习 重点、难点 万有引力规律 人造卫星 规律讲解及其具体应用 考点及考试要求 教学内容 知识框架 第五章 万有引有定律 第一课时　知识梳理 一、考点内容要求 内　　　　容 要求 开普勒三定律 Ⅰ 万有引力定律及应用 Ⅱ 人造卫星，宇宙速度 Ⅱ 二、考点归纳 三、命题特点与趋势 万有引力定律的运用是近五年高考热点的内容，重现率为100%，万有引力定律是力学中一个独立的基本规律，因此，高考命题的特点与趋势主要表现在以下几个方面： 1．运动的向心力来源天体之间的万有引力，运动的规律近似于匀速圆周运动，因此有： 以上公式是研究天体运动及人造地球卫星运动的基本方程，是考查的核心。 2．理论联系实际是命题热点，随着我国航天事业的迅速发展，特别是“神舟”五号、六号载人航天的成功，以及预定在2007年发射探月球卫星。联系以上有关实际，考查飞船的发射、定轨运行、变轨运行、返回等等是高考命题的一种趋势。 3．考查获取信息的能力。虽然有些知识是 前沿知识，但是，通过获取题目给出一些有效的信息，利用已学过的有关知识，经过推理、分析同样可以求解。如：“宇宙膨胀说”、“中子星”、“黑洞”等等。 4．考查对各种模型的理解，近地卫星、同步卫星、赤道上静止不动的物体、双星系统等等。 5．考查对规律的发展，发展过程的分析理解。如：引力常量的测定、新星的发现、万有引力定律的发展，等等。 6．考查综合应用的能力，以天体运动为背景与其他学科综合以及与一些新的前沿知识联系起来的有关问题，也是高考命题的一种趋势。 7．估算问题也是一种常考的题型。这类题型能考查建立模型及寻找隐含条件的能力。 8．以天体运动为载体将动量观点、能量观点，联系在一起是本章的一个重要的特点之一。 第一课时　知识梳理 1．开普勒第一定律：所有的行星围绕太阳运动的轨道是　　　　，太阳处在所有　　　　　的一个焦点上。 开普勒第二定律：对于每一个行星而言，太阳和行星的联线在相同的时间内扫过相等的　　　　。 开普勒第三定律：所有行星的轨道　　　的三次方跟　　　　的二次方的比值都相等。若用Ｒ代表椭圆轨道的　　　　，T代表　　，由上面的叙述可知　　　　，比值K是一个与行星无关的常量。 2．自然界中任何两个物体都是　　　，　　　　的大小跟这两个物体的　　　　成正比，跟它们　　　　的成反比。如果用m1和m2表示两个物体的质量，用r表示它们的距离，那么，万有引力定律可以用下面的公式来表示：　　　　　　　　　。式中质量的单位用　　　　，距离的单位用　　　　　　，Ｇ为常量，叫做引力常量，适用于任何两个物体，它在数值上等于两个质量都是１kg的物体相距离１m时的相互作用力，通常Ｇ＝　　　Ｎ·m2/kg2。万有引力定律中两个物体的距离，对于相距离很远因而可以看作质点的物体，就是指　　　　的距离；对于均匀的球体，指的是　　　　的距离。 3．应用万有引力定律可以计算天体的质量。基本思路是：根据　　　　（或卫星）运动的情况，求出　　　　（或卫星）的向心加速度，而向心力是由　　　　提供的，这样，列出方程即可求得　　　　（太阳或行星）的质量。　　 　　　　、　　　　　　　　的发现，显示了万有引力对研究天体运动的重要意义。 4．根据卫星运动所需的向心力是由万有引力提供，可推导出卫星的环绕速度公式　　　　，由公式可以看出，卫星距地心越远，它运行的速度越　　　　。人造卫星在地面附近绕地球做匀速圆周运动所必须具有的速度，叫做　　　　，其数值大小为　　km/s，当物体的速度等于或大于　　　　km/s时，卫星就会脱离地球的引力，不再绕地球运动。我们把这个速度叫做　　　　，要想使物体挣脱太阳引力的束缚，飞到太阳系以外的宇宙空间去，必须使它的速度等于或大于 　 km/s时，这个速度叫做　　　　。 5．重力和万有引力 重力和万有引力从本质上不是　　　　，重力是地面附近的物体受到地球的面　 　产生的，可以说重力是万有引力的一个　　　，但由于物体的重力和地球对该物体的万有引力差别　　　，一般可认为二者大小　　　。 6．发射速度和运行速度 对于人造地球卫星，由G得v=，该速度指的是人造地球卫星在轨道上的　　　　速度，其大小随轨道半径的增大而　　　　。但由于人造地球卫星发射过程中要　　　　做功，势能　　　　，所以将卫星发射到离地球越远的轨道上，在地面所需要的 　　　　速度就越大。 7．揭示行星运动的天文学家是　　　。 8．同步卫星的角速度与地球的自转的角速度　　　　；同步卫星的高度是一个　　　值；所有的同步卫星在