七年级思想品德下第七课 感受法律的尊严 第三框防患于未然 免费提供.docVIP

七课 感受法律的尊严 第三框防患于未然 教学目标： 情感态度、价值观目标： 1、加强自 身修养，增强法制观念，防微杜渐。 2、感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的人。 能力目标： 1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。[ 2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。 3、初步学会分辨是非、分 析事物的能力。 知识目标 ： 知道、了解犯罪的危害；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为。 对应课标： “成长中的我” 第三部分“学法用法”中 ：“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”、“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”。 教学重点：不良行为及犯罪的危害，如何自我防范。 教学难点 ：如何真正学会自我防范，防微杜渐。 教学资源：根据教材资料整合而成的事例、《羊城晚报》的一则报道。[ 教学方法：情境设置法、案例教学法、讨论探究法。 一、导入新课： 以身体健康需要做好预防工作为例 ，说明思想、行为健康同样需要做好防范工作。 二、讲授新课：以请学生充当医生贯穿整节课教学。 1、“病情”陈述：幻灯显示主人公小陈由好学生一步步走上犯罪道路的过程。 设计意图：通过仔细阅读材料，了解“病情”为分析走上犯罪道路的过程、原因、犯罪的危害等知识作铺垫。 2 、把脉“病因”：学生根据“病情”的分析主要从自身原因的角度讨论小陈为什么会由一个学生沦为罪犯。 设计意图：通过找原因让学生懂得道德水平、法纪观念与犯罪有密切的关系，也为后面的“对症下药”奠定基础 3、“病程”探索：教师引导学生根据“病情”理解小陈由好学生到罪犯经历了哪几个典型的过程，并讲述不良行为、严重不良行为的表现，要求学生对照自己，有则改之，无则加勉。 设 计意图：引导学生懂得不良行为、严重不良行为的含义，知道如果不加以控制就容易走上犯罪道路的道理，从而能自觉抵制不良行为。并通过他们对这些行为的理解为分析后面的危害做铺垫。 4、分析危害： 学生根据材料分析小陈的行为（包括不良行为 、严重不良行为和犯罪行为）所带来的危害。要引导学生从对自己、他人、社会和家庭的角度来谈。在此插入一个辨析：中学生犯罪不需要负法律责任。 设计 意图：通过分析危害激发学生憎恶犯 罪的情感和远离犯罪的行为，通过辨析让学生明白未成年人犯 罪同样要负法律责任，从而能远离犯罪。 5、对症下药：学生根据“病因”讨论如何从自我防范的角度阻止小陈走上犯罪道路，特别分析“勿以恶小而为之 ，勿以善小而不为”的含义。然后再根据归纳出来的措施改写故事的结局。 设计意图：学生通过对应原因能自主分析相应的对策，从而自己生成这一本节课最重要的知识。而改写故事旨在让学生将所学知识内化为能力，应用于实际中解决问题，并激发他们的想象能力和学习兴趣三、知识归纳：学生谈收获，教师小结。[ 四、课后探究：结合教材资料以儿子的名义给父亲写一封回信，在班级择优展览。 设计意图：利用教材资料和学生在本节课的认知基础，发挥学生的想象能力。 ? 第七课? 《感受法律的尊严》 本课由“走近法律”“法不可违”“防患于未然”三框组成，分别介绍什么是法律、为什么要遵守法律、怎样预防违法等内容。 第一框“走近法律” “我们身边的规则” 告诉我们社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则十分重要，而法律也是一种行为规范，通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则，并区分法律与道德、纪律的不同。 “生活离不开法律”告诉我们法律对人们行为的规范作用和对人们的保护作用。法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违 反法律就会受到法律的制裁或处理，法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。所以，我们要学法、用法、护法、爱法。 第 二框“法不可违”。 “谁都不能违法”主要介绍什么是违法。并根据其违反的法律，可以分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。最后简要说明了民事违法行为和行政违法行为属于一般违法行为。 “犯罪必受惩罚”主要介绍了犯罪行为和刑事处罚两部分内容。说明了犯罪的三个基本特征：严重危害性，刑事违法性，刑罚当罚性。 介绍了刑罚的含义以及我国刑罚的种类。使学生认识到不论什么原因，只要触犯了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。 第三框“防患于未然” “认清犯罪危害”告诉我们犯罪的危害。通过初中生自身的事例说明对自己要求不严格，法纪观念淡薄，极易产生违法犯罪行为，可见道德水平高低与违法犯罪有密切的关系。并引导学生认识到犯罪行为的代价极大，不仅对社会和他人造成了巨大危害，也给家庭和自己带来灾难，青少年应当憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。 “加强自我防范”主要介绍预防犯罪、要防患于未然等内容。引出要树立法律意识，从小事做起，预防违