武汉市2011年4月调考化学学科质量分析与备考策略.pptVIP

6、重视实验，实施学科能力定向培养，提高培养学生能力的效率 将近几年化学高考实验大题进行集中强化训练，通过强化训练，要学生明白高考实验考什么、怎样考，只有学生对实验题的功能，考查范围、考查特点弄清楚，才能理顺解答实验题的思路。在落实实验基础的同时，要注意发散思维，求异思维的培养。可以根据仪器、装置的特点，归纳总结一种仪器、一种装置的多种用途；可以进行为达到同一实验目的，选择不同的仪器、装置，设计不同实验方案的训练。要培养学生设身处地对实验过程进行想象，利用已有的知识与技能，对实验进行分析、推理及形象思维的综合，这是提高学生正确解答实验题不可或缺的工作。复习综合实验时可以重点抓住：以气体为中心的定性和定量实验；教材基本实验的改进与创新；在设计物质性质探究实验中，要注意整体设计的可操作性、有序性和严密性。 7、规范答题，减少失误，提高得分能力 养成良好的答题习惯，提高审题能力，如在试卷上做好强调记号，抓住关键、挖出隐含信息，时刻提醒自己。加强化学用语的规范教学，重视学生语言表达能力的训练。从本次考试情况来看，化学用语表述不规范或错误、语言表达不完整、不科学甚至多答后错误，是考生失分的重要方面，也可看出这是当前化学教学中的薄弱环节。纵观近三年高考，直接用语言文字表述解答试题在逐年增加，据粗略统计2010年高考化学汉字书写量约为200字，2009年书写量约为180字，2008年书写量约为