七年级语文下册《21伟大的悲剧》导学案(无答案)新人教版.docVIP

七年级语文下册《21 伟大的悲剧》导学案 新人教版 第一课时 【学习目标】 1．掌握文中重要字词，理清思路概括内容。 2．品味意味深长语句，把握文章思想感情。 3．鉴赏作品的壮美，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 【重点难点】 1．体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。 2．理解探险的意义以及作者所表达的颂扬之情。 【知识链接】 茨威格（1881—1942），奥地利作家。 茨威格的文学活动从诗歌创作开始。他的主要成就在传记文学和小说创作方面，作品有《三位大师》（1920），为巴尔扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基作传；《罗曼?罗兰》（1921）；《同精灵的斗争》（1925），为德国作家荷尔德林、克莱斯和尼采作传；《三个描摹自己生活的诗人》（1928），为托尔斯泰、斯汤达和卡萨诺瓦作传；《约瑟夫?福煦》（1929）；《精神疗法》（1931），为催眠术发明者梅斯默尔、“基督科学”的创始人玛丽?贝克艾迪、心理学家弗洛伊德作传；《玛丽亚?斯图亚特》（1935）和《鹿特丹人埃拉斯穆斯的成败》（1935）。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。 【导学过程】 一、自主学习 1．给加点字注音 拽出来＿＿ 无垠＿＿＿ 战栗＿＿＿ 履行＿＿＿ 辜负＿＿＿ 钦佩＿＿＿ 鲁莽＿＿＿ 告罄＿＿＿ 2．形似字注音组词 姗（ ）＿＿＿载（ ）＿＿＿凌（ ）＿＿＿眶（ ）＿＿＿ 珊（ ）＿＿＿栽（ ）＿＿＿陵（ ）＿＿＿筐（ ）＿＿＿ 删（ ）＿＿＿裁（ ）＿＿＿绫（ ）＿＿＿诓（ ）＿＿＿ 跚（ ）＿＿＿哉（ ）＿＿＿菱（ ）＿＿＿框（ ）＿＿＿ 3．成语填空 坚持不（ ） 不可思（ ） 风（ ）露宿 精疲力（ ） 毛骨（ ）然 （ ）武扬威 寸步之（ ） 海市（ ）楼 4．课文内容填空 （1）而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（ ）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（ ）现在迟到的这一个月，（ ）显得太晚太晚了。 2 每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（ ）到了第二天，（ ）吃掉一天的口粮外，（ ）把希望寄托在第二个明天。 3 因为（ ）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（ ）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。 二、合作探究 整体感悟课文后回答 1．斯科特和他的探险队员们体现出人类哪些优秀品质？试从课文中找出实例。 2．茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，却充满热情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？从文中哪些语句可以找出答案。 3．在文章中，作者表达出什么样的思想感情？ 4．请你说一说斯科特一行探险的意义何在？ 三、精读精练 阅读文段，回答问题 阅读“没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆”至“而这一事业正是他自己所热烈追求的。”回答问题 1．“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代 ； “而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代 。 2． 文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？ 3．文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？ 4．“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？ 5．既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？ 6.“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神境界？ 【总结反思】 二一 伟大的悲剧（二课时） 第二课时 【学习目标】 1．快速默读课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情； 2．角色复述，理清情节，品读体味重要语句； 3．激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。 【重点难点】 1．培养学生快速阅读，理清故事情节能力； 2．体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大； 3．通过关键语句的品味，体会作者的思想感情，并能发表自己独特的理解。 【导学过程】 一、自主学习 1． 下列各组词语中加点字注音有误的一项是（ ） A．拽（zhuài）出来 毋 wú 宁 坚持不懈 xiè 毛骨悚 sǒng 然 B．威尔逊 xùn 贮 zhù 藏 怏怏 yāng 不乐 广阔无垠 yín C．战栗 lì 胆怯 què 风餐露 loù 宿 寒风凛冽 liè D．厄 è 运 吞噬 shì 羸 léi 弱 告罄 qìng 2