牛顿第一定律(教学设计)概念.doc

教学设计 教学课题： 牛顿第一定律 姓 名： 焦怀斌 学 校： 砀山县曹庄中学 二〇一三年十月“牛顿第一定律”教学设计 【教学理念】 (1)贯彻从生活走向物理，从物理走向生活。 以生活概念为基础，强化矛盾冲突，激发学生探究兴趣，最后又通过“惯性的应用和预防惯性的危害”将物理还原于生活。 (2)注重科学探究 在讲课本中的探究实验时，使学生经历猜想与假设、实验方案的设计、分组实验、实验的分析与论证，培养学生科学的学习方法、实验操作能力。 （3）注重学生的主体地位 在整个教学过程中，教师只是指导者和参与者，强调学生为主体的学习过程。 【教材分析】 牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是整个力学中的基础。如果我们把所有力学现象看作一座大厦，那么牛顿三大定律则是这个大厦的奠基石。是否领会这一物理规律，不仅影响学生对这一章的学习，而且会影响整个物理课程中力学部分的学习。 前面我们学习了简单的运动，又知道力学一些简单知识，牛顿第一定律正是基于此基础上将运动和力联系起来的一条纽带一座桥梁，是进一步分析和处理直线运动和力学问题的基础，起到承上启下的作用，是本册书中的一个重要内容，也是本节