六年级语文上册二单元.docVIP

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六年级语文上册二单元

课题 5 詹天佑 课型 精读课 课时 2-1 (1)学生自由读书。   (2)指名正确流利地读课文。 (3)两人互相检查读课文。   (二)整体感知   1、请同学们根据下面的问题,默读思考。(课件出示)   (1)詹天佑是个怎样的人?用“”在文中找出有关的句子。   (2)本文是通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?   2、学生默读勾画思考。   3、两人交流。   4、全班交流。 三、小结   这节课,我们初读了课文,了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。詹天佑是如何主持修筑京张铁路的呢?下节课,我们再深入学习课文。 教 学 目 标 知识与技能目标:学习本课14个生字及14个新词。 过程与方法:培养学生的背诵能力。 情感态度与价值观:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,产生热爱祖国的思想感情。 重点 难点 教学重点:詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。 教学难点:开凿隧道的方法。 学法 指导 自主、合作探究 教具、学具 课件 通 案 个 案 一、导入激情   同学们,在我们中国近代的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。   (多媒体出示詹天佑的图片)谁能结合搜集的资料介绍一下。(学生介绍)   师:刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习《詹天佑》。 二、自读悟情   (一)预习展示   1、轻声读课文,注意读准字音。   (1)读生字组词。(课件出示)   施挟庸涧峭嘲勘勉纬饥隧渗竣邈   (2)你记住了哪些生字,是用什么方法记住的?哪些字在写法上应该注意?你能给下面的形近字组词吗?  挟( )侠( )峡( )涧( )间( )峭( )俏( )悄( )  峻( )竣( )俊( )隧( )遂( )饥( )讥( )肌( )   (3)你理解了哪些词语的意思,是用什么方法理解的?   2、认识了生字,理解了词语,自由读课文,要求做到正确流利。 课 堂 检 测 一、给多音字选择正确的读音。 塞外(sài sāi ) 狂风怒号(hao hao ) 要挟(yào yāo ) 差不多 ( chā chà ) 二、比一比,再组词。 堪( ) 绕( ) 俊( ) 伟( ) 勘( ) 饶( ) 竣( ) 纬( ) 三、按照课文内容填空。 1、詹天佑不怕( ),也不怕( ),( )接受了任务。 2、他亲自带着学生和工人,( )标杆,( )经纬仪,在( )上定点测绘。 教 学 反 思 课题 5 詹天佑 课型 精读课 课时 2-2 部凿井法”“人”字形线路的理解。老师随机补充“两端凿 进法”,“中部凿进法”和“人”字型铁路的课件。   从两端同时向中间凿进中部凿井法“人”字形线路   (6)这条铁路不满四年就全线竣工了,比原来的计划提早两年,给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 三、汇报展示   1、用自己喜欢的方式背诵课文第四自然段。(练习背—两人互相检查—全班展示)   2、学了本文,你还有什么收获? 四、迁移抒情   师:京张铁路的提前竣工,使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙,他没有辜负全中国人民的期望,用铁一样的事实,给帝国主义者一个有力的回击,一个响亮的耳光。   1、请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字,并说说理由。   2、想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者,他们在听到京张铁路竣工的消息后,会有怎样的表现? 教 学 目 标 知识与技能目标:体会关键词语在表情达意方面的作用。 过程与方法:了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。 情感态度与价值观:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,产生立志为祖国作贡献的思想感情。 重点 难点 教学重点:詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。 教学难点:开凿隧道的方法。 学法 指导 自主、合作探究 教具、学具 教学课件 通 案 个 案 一、导入激情   上节课,我们初读了课文,认识了民族英雄詹天佑。这节课,我们就登上开往张家口的列车,去看一看那一伟大的创举。 二、朗读生情   1、通过学习,你认为詹天佑是个怎样的人?   2、自由交流,简要陈述。 3、出示自学提示:   (1)抓

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