在2005年普通校本科教学工作水平评估研讨班上的讲话.docVIP

在2005年普通高校本科教学工作水平评估研讨班上的讲话 刘凤泰 2005年3月25日 ? 今天，很高兴与大家齐聚一堂，共同学习和研讨普通高校本科教学工作水平评估的相关问题。本次研讨班，是在我国“两会”刚刚结束，全社会掀起深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六届三中、四中全会精神，贯彻落实科学发展观、构建和谐社会新高潮的形势下召开的，我们的研讨班也可以说是贯彻中央精神的一个具体体现，因而具有特殊的意义。我代表教育部高等教育司、教育部高等教育教学评估中心向各位的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎。 参加本次研讨班的，有今年即将接受教育部本科教学工作水平评估的80所高校主管教学工作的校领导、教务处长和评估机构的负责人以及一些准备以后评估的高校的领导同志，有教育部高等学校本科教学评估专家委员会的专家、评估中心的同志，也有过去两年接受过教育部本科教学工作水平评估的高校代表。研讨班上，我们将传达教育部关于评估工作的有关精神和要求，邀请有关专家就本 我们的研讨会内容是相当丰富的，机会也很难得，希望大家要珍惜这次机会，要多学习、多研讨、多交流，要有所收获。希望通过本次研讨班，大家能进一步提高认识，统一思想，沟通信息，深入了解评估工作的目的和重要意义，切实把迎评促建工作做实做好，真正达到迎评促建，提高教学质量和办学水平的目的。 教育部领导非常重视评估工作。由于他们工作较忙，未能参加本次研讨会，要我向大家问好，希望你们把迎评促建工作做好。在此，我谈几点意见。 ? 一、认清高等教育发展形势，从贯彻落实科学发展观的战略高度重视提高教学质量 去年12月，教育部召开了第二次全国普通高校本科教学工作网络视频会议，周济部长作了“大力加强教学工作，切实提高教学质量”的重要讲话，明确提出要办人民满意的高等教育，以更多精力和财力投入教学工作，强化教学管理，深化教学改革，提高教学质量。会议之后，教育部于今年初下发了1号文件，即《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》。可见国家对高等学校教学工作及其教育质量的高度重视。教育部之所以把高校教学工作及教育质量置于如此重要的地位，是形势发展的迫切要求。我们都知道，目前高等学校的最重要的，一个就是深化教育改革，提高教育质量，另一个就是加强教学评估工作，促使有关部门的领导和负责同志加大教学投入，加强教学管理，深化教育改革，提高教学质量。改革和评估是紧密相连的，目的就是为了提高教育质量，办人民满意的高等教育。我们必须审时度势、站在贯彻落实科学发展观的战略高度，认真学习落实第二次全国普通高等学校本科教学工作会议精神，充分认识加强教学工作和提高教学质量，大力推进高等教育教学评估工作的重要意义。 1、坚持“八字方针”，全面落实科学发展观 13亿人口，这是我们的国情。我们必须发展教育，提高教育质量，努力提高人口素质，将巨大的人口资源转化为巨大的人才财富。 2000多万，规模达到世界第一，高等教育毛入学率19%，质量有了较大提高。在肯定成绩的同时，也要看到高等教育的发展还面临着不少的困难和问题，面临着新的挑战；与我国社会主义现代化建设事业的要求，与人民群众日益增长的对高等教育需求，尤其是优质高等教育资源的需求相比，还存在着不相适应的矛盾。经过前一时期的大发展、大改革，不可避免地会使旧的矛盾进一步激化，新的问题不断产生。所以，面对严峻挑战，我们必须进一步改革观念、体制、结构和人才培养模式，坚定不移地贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，以人为本，以适应科学发展观的要求，促进教育事业全面协调可持续发展。 2、质量是高等学校的生命线 3、全力以赴、齐抓共管、真抓实干，全面提高高等教育教学质量 2003－2007年教育振兴行动计划》和第二次全国高等教育本科教学工作会议精神，推进“高等学校教学质量与教学改革工程”，大力加强教学工作，切实提高教学质量。进一步加大教学经费投入，确保教学运行的需要；强化教学管理，完善教师教学工作制度，坚持教授、副教授为本科学生上课；继续深化教学改革，加强实践教学，推进素质教育。表彰教学名师，发挥名师在教学中的示范作用；继续深化大学外语教学改革，推行大学英语四、六级改革。这需要说明的是，高教司从来没有说过大学英语四、六级考试成绩是否和毕业证、学位证挂钩，挂不挂是各高校的自主权；评选精品课程，鼓励使用优秀教材，建设优质教学资源，实现优质教学资源共享等。2005年全国高校教学成果奖也在紧锣密鼓地进行中。特别需要提到的，就是全面推进和加强高等学校教学评估工作，建立健全教学质量监控与保障体系。教育部党组决定，建立高校五年一轮次的教学工作评估制度，我们要坚决组织实施，以促使教育质量的提高。 ? 二、推进教学评估，构建完善的、科学的教学质量监控和保障体系，切实提高教学质