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青藏地区的区域特点教案 教学目标：知识与技能:了解青藏地区的地理位置、范围、包含的主要地形区，以及高寒的自然特征和高寒农牧业。 过程与方法：通过看图、析图、记图的方式来学习识记相关知识。 情感态度价值观：感受青藏地区的神奇美丽，增强环境保护意识 重点：青藏地区“高”“寒”的自然环境特征 难点：高寒自然特征对农牧业的影响。 教学过程： 导入：播放歌曲《青藏高原》，讲述老师多年的愿望，激发学生了解青藏地区的兴趣，从而展开此次青藏之旅。 （游前准备） 一、了解青藏地区 1、出示四大分区图和青藏地区省区图，了解青藏地区的位置范围。 位置：中国西南 第一阶梯 范围：青、藏、川、新、甘、滇 了解“高”“寒”的自然特征 结合p83页“世界屋脊”的知识，准备好各自的背包。 （开始出游） 青藏地区的主要地形、水域、农牧业及奇特风俗 列出要去的景点，规划旅游路线。（火车上） 读图9-1-1，并完成读图任务。 路线：从昆仑山出发顺时针走遍青藏。 了解主要地形（我们翻山） 第一站：昆仑山及可可西里（教师解说） 第二站：阿尔金山及柴达木盆地（学生提问） 第三站：祁连山脉（教师解说西藏的居住、饮食风俗） 第四站：横断山脉（山河相间） 第五站：喜马拉雅山脉（结合书上的图片了解，并结合热点事件尼泊尔地震复习板块知识） 了解青藏地区的水域及农牧业（我们越水） 第一站：青海湖（学生介绍，教师补充） 第二站：三江源（教师介绍三江源自然保护区） 思考：青藏地区为何会成为大江大河发源地？ （地势、水源） 第三站：雅鲁藏布江峡谷 A、思考：青稞为什么种在海拔较低的河谷地带？ （气候、水源） B、了解青藏地区的河谷农业（图9-1-3） 温良植物、三大河谷 C、了解青藏地区的畜牧业 三大畜种（p85页阅读材料）、两大牧区 D、总结：p85页高寒农牧业知识 4、了解西藏的宗教习俗 图片展示藏民转山，引出拉萨、大昭寺、喇嘛辩经 5、活动，通过讨论进一步了解西藏“高”“寒”的自然特征 学生分组讨论：为什么穿藏袍只穿一只袖子？为什么晒牛粪？ 拓展（游后感想） 谈谈对西藏的印象，旅行感悟 出示环境污染、藏羚羊被猎杀的图片，学生发表看法 教师总结发言 板书设计： 青藏地区 高 寒 农牧业