小学六年级地方课程教案.doc 35页

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  • 2016-09-25 发布
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    小学六年级地方课程教案

    第三章 家庭生活安全 第三节 家庭防火一、教学目标 1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。 2、认识各种灭火设备,牢记灭火方法 、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。?提高学生的防火意识通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法 二、教学()火灾事件介绍?方法:运用幻灯片展示各种火灾现场图片,学生谈观后感受。 ?教师总结:“生命如此美丽,又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”()认识灭火设备,牢记灭火方法。方法:运用幻灯片介绍各种灭火设备,牢记各种灭火方法。 ?? 教师组织学生表演模拟灭火(制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄 )()学会背诵《儿童防火歌》 ???????? 儿 童 防 火 歌 小朋友笑呵呵,   大家来唱拍手歌。  你拍一我拍一,   拍完南北拍东西。  你拍二我拍二,   咱俩宣传做伙伴。  你拍三我拍三,   禁火场所别吸烟。  你拍四我拍四,   用火不当会出事。  你拍五我拍五,   烟囱坏了快修补。  你拍六我拍六,   风大失火不好救。  你拍七我拍七,   不要玩火做游戏。  你拍八我拍八,   电线不能随便拉。  你拍九我拍九,   火警电话一一九。  你拍十我拍十,   人人防火要落实。  我拍你你拍我,   大家都要来防火。 ?? 小组为单位制作防火宣传墙报。()展示幻灯片学习自救知识 ????? 几种逃生方法的总结:1、? 关门求生 2、测试门的温度 3、从窗户逃生 4、高层建筑火灾逃生 5、公共场所火灾逃生 6、安全出口逃?三、教学小结:四、作业 ?图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。……….. “吃一堑,长一智” 乐乐从此认识到了烫伤的重要性。 (三)发生烫伤,根据不同情况可以采取以下措施。 1.对只有轻微红肿的轻度烫伤,可以用冷水反复冲洗,再涂些清凉油就行了。 2.烫伤部位已经起小水泡的,可以在水泡周围擦酒精,用干净得纱布包扎。 3.烫伤严重的,应该马上呼叫救护车送医院治疗。 4.在户外被烫伤而没有水源时,可以将冰镇的饮料放在.烫伤部位降温。 (三)小结:其实家庭伤害是可以预防的。 (四)作业:1.预防烫伤的方法有哪些? 2.烫伤了怎么办? 第四单元 第一节:户外活动保护安全教学目的 通过学习,使学生懂得户外活动有益身心健康的科学道理,并懂得户外活动的安全。重点:懂得户外活动有益身心健康。 难点:懂得户外活动的安全。 教具:挂图 教学过程我们在野外活动中,会经常遇到陡峭的冰雪坡、岩壁、湍急的河流、冰雪、岩石裂缝等难以越过的地形。你将如何确保安全的通过?这就需要你初步掌握自我保护和相互保护的技术和方法。在野外活动必备品中,都需有一根直径8毫米以上的尼龙绳,这条绳索是你和同伴越过困难地段的保障。别小看这条绳索,它不但可以救你自己的命,也可以挽救你同伴的生命。 保护,首先是保护者自己要确保安全。要利用地形、地物,用绳索反自己和固定物(如树木、岩石等)或固定点连接在一起。保护者可采取坐式或立式两面三刀种姿式。  一般保护分为上方保护和下方保护两种方式。上方保护指保护绳索通过被保护者上方的固定物或固定点,保护者在下方进行保护;或保护者在被保护者的上方(如岩顶、冰雪坡的上部)直接进行保护。下方保护指保护绳索通过被保护者下方固定物或固定点进行的保护。另外,在野外登山、探险活动中经常采用结组保护、一般一个结组为3-4人。通过一条40-50米长的保护绳索连接在一起,在通过困难、危险地段时相互保护通过。一个结组必须要有两个以上有攀登和保护经验的人。如果全是没有经验的初学者,结组保护有时不但不能起到保护作用,反而会造成更大的事故损失。  在进行岩壁攀登时,有经验的攀登者可采取下方保护方式,即攀登者自己将保护绳索要向上攀登过程中,挂扣在保护支点上,保护者在下方进行保护。对没有经验的攀登者,尽量采用上方保护方式。 教学目标: 知识与技能:了解在日常生活中的自然常识和科学生活的技巧,让学生知道一些在高温天气时避暑消夏的常识和方法。 行为与习惯:根据夏季天气炎热,户外活动要科学合理,需要注意健康和安全,引导学生珍爱生命,学会保护自己。 情感与态度:让学生感受美好的幸福的生活,引导学生珍爱生命,学会保护自己。 教学过程: 一:介绍夏至感受夏天 1、? 我们还记得这首节气歌吗?哪句是描述夏天的?其中第二个夏代表的是哪个节气?你知道今年那一天是夏至吗?夏至来了,说明什么?你还知道什么?你喜欢夏天吗?为什么? 二:避暑消夏 1、我们知道夏天的主要特征就是炎热,是不是所有的地方,任何时间,任何时候都很热,而且让人热的受不了? 板书 热:运动之后 太阳底下 上午10点---下午4点 2、通过上面的认识,我们又想出了使自己凉快的好方

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    • 内容提供方:kabudou
    • 审核时间:2016-09-25
    • 审核编号:8001103121000067

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