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目标远方灯塔　努力寻找航线 ―――科学教研组课题研究总结 一、课题的确立 人类社会正由工业经济快步向知识经济迈进，发达国家都已先后发生了浩浩荡荡的教育转型，中国正面临重大的教育转型。 “决定人类命运的最重要的因素是人的素质，不仅是精英人物的素质，而且是几十亿普通地球居民的平均素质”。随着计算机时代的到来，科学技术的发展和应用越来越影响到人类的生存环境与生活质量，无论社会还是个人的发展，都与全民的科学素质密切相关。包括美国在内的世界各国都把公民科学素养的高低看成是关乎国家安危的头等大事，把提高每个公民的科学素养作为重要战略来实施。 可是，灌输式教育影响相当深远，早已渗透到各行各业，今天的中国人几乎都是灌输式教育的成品，更糟糕的是灌输式教育正牢牢地束缚着从中走出来的一线教师。 我不得不承认，这种传统的教育方式统治我的思想有十年之长，这种思想已根深蒂固，我一直在用“灌输式”演绎着我的教书匠生涯（可悲的是我还自以为自己“追求完美、滴水不漏”的教学模式是最好的）。直到2000年我有幸得到包括省教研员在内的各级专家的指引。我现在仍清楚的记得，省教研员王耀村老师听完我精心准备的课后，语重心长地说：“这位老师的素质不错，但必须得改变传统的教学方法，尝试探究式教学。” 这话在当时的我听来是振聋发聩的。何谓“探究式”？与传统的教学方法有什么不同？课前准备过程，我反复推敲教案，每句话都字斟句