2013年八年级数学下册 4.7 测量旗杆的高度导学案（无答案） 北师大版 .docVIP

$4.7 测量旗杆的高度 学习目标： 1、在实际应用题中学会构造相似三角形； 2、熟练运用三角形相似及其性质解决实际问题； 3、积累数学活动的经验和成功体验，增强数学学习的自信心. 学习重点：熟练掌握相似三角形性质，在实际问题中找寻相似三角形. 学习难点:运用相似三角形性质解决实际应用题. 一、学前准备【温故·知新】 若△ABC∽△A1B1C1，它们的周长的比为1：3，则它们的相似比为____;BC：B1C1 ______;对应高线的比为______;对应中线的比为_______;对应角平分线的比为______;它们的面积比为______。 二、探究活动【合作·沟通】 1、自主探究·解决问题 利用相似三角形的有关知识测量旗杆的高度 （通过探究弄明白如何在实际应用题构造相似三角形，从而利用相似三角形的性质来求解一些实际的应用题） 温馨提示：利用构造相似三角形以及其性质来解决实际应用题。课本相似图形构造： 2. 师生探究，合作交流 （1）如图，AB是斜靠在墙上的长梯，梯脚B距离墙角1.6米，梯上点D距离墙1.4米，BD 0.55米，则梯子的长是多少？ （2）雨后天晴，一学生在运动场玩，从他前面2米远处的一块积水里，他看到了旗杆顶端的倒影，若旗杆底端到积水处的距离为40米，该学生的眼部高度为1.5米，那么旗杆的高度是多少？ 3、学以致用【应用·巩固】 在同一时刻，两根木杆在太阳光下的影子如图所示，其中木杆AB 2米，它的影子BC 1.6米，木杆PQ的影子一部分落在墙上，PM 1.2米，MN 0.8米，求PQ的长度。 （温馨提示：落在墙上的部分即为杆长的一部分，可从杆长中减去该部分然后再利用相似三角形的性质来解决该题。） 三、当堂自我测验 【测试·反馈】 1．在同一时刻，身高1.6米的小强在阳光下的影长为0.8米，一棵大树的影长为4.8米，则树的高度为（ ） A． 4.8米 B. 6.4米 C. 9.6米 D. 10米. 2.如图1,利用标杆测量建筑物的高度,如果标杆BE长为1.2米,测得AB 1.6米,BC 8.4米,则楼高CD是 A.6.3米 B.7.5米 C.8米 D.6.5米. 3．某建筑物在地面上的影长为36米，同时高为1.2米的测杆影长为2米，那么该建筑物的高为________米. 4．垂直于地面的竹竿的影长为12米，其顶端到其影子顶端的距离为13米，如果此时测得某小树的影长为6米，则树高_____米. 5．阳光明媚的一天，数学兴趣小组的同学们去测量一棵树的高度（这棵树底部可以到达，顶部不易到达），他们带了以下测量工具：皮尺、标杆、一副三角尺、小平面镜．请你在他们提供的测量工具中选出所需工具，设计一种测量方案． （1）所需的测量工具是： ； （2）在图2中，画出测量示意图，设树高AB的长度为x，请用所测数据（用小写字母表示）求出x． 四、学习收获 1、预习中遇到了哪些困惑？ 2、通过今天的学习，你有何收获？你还有哪些疑惑？ 五、应用与拓展提高 测量物高的常用方法和原理 古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，测出了金字塔的高度，其所用方法是：在金字塔顶部的影子处立一根竹竿，借助太阳光线构成两个相似三角形，塔高与竿高之比等于两者影长之比，由此便可算出金字塔的高度.测量物体高度的方法究竟有哪些呢？简要归纳如下，供同学们参考： 方法一：利用太阳光的影子 测量示意图：如图1所示. 测量数据：标杆高DE，标杆影长EF，物体影长BC. 测量原理：因为太阳光AC∥DF，所以∠ACB＝∠DFE.又因为∠B＝∠DEF＝90°，所以△ABC∽△DEF.所以. 例1 阳阳的身高是1.6m，他在阳光下的影长是1.2m，在同一时刻测得某棵树的影长为3.6m，则这棵树的高度约为 m. 析解：设树高为m，则有，解得. 即这棵树的高度约为4.8m. 方法二：利用标杆 测量示意图：如图2所示. 测量数据：眼（E）与地面的距离EF，人（EF）与标杆（CD）的距离DF，人（EF）与物体（AB）的距离BF. 测量原理：因为CD∥AB，所以△AEG∽△CEH.所以.所以AB＝AG＋EF.其中DF＝FH，BF＝EG. 例2 如图3，学校的围墙外有一旗杆AB，甲在操场上的C处直立3m高的竹竿CD，乙从C处退到E处，恰好看到竹竿顶端D与旗杆顶端B重合，量得CE 3m，乙的眼睛到地面的距离FE 1.5m，丙在C1处也直立3m高的竹竿C1D1，乙从处后退6m到E1处，恰好看到竹竿顶端D1与旗杆顶端B也重合，量得C1E1 4m，求旗杆AB的高.析解：设BG x，GM y，由△FDM∽△FBG，可得，① 由△F1D1N∽△F1BG，可得，② 由①②联立方程组，解得故旗杆的高为9+1.5 10.5（）. 方法三：利用镜子的反射 测量示意图：如图