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小学数学《数与形》导学案设计
“双主参与，快乐体验”导学案
学校： 六年级 学科：数学 _上册 备课人： 复备人 审核人： 主讲人： 授课时间： 年 月 日 班级：六（ ）班 姓名： 课题： 《数与形（一）》 课型： 新 授 学习目标 1. 让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系。
2. 体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。
3. 培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。 学习重难点 让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系。
体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。 导学内容 教学流程 环节一：激趣导学
（ ） 92
我发现了：（ ） 环节三: 达标检测
1、请你根据得出的规律算一算。
1＋3＋5＋7＋5＋3＋1 ＝（ ）
1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋11＋9＋7＋5＋3＋1 （ ）
2、请你根据下面的图形与规律接着画一画，填一填。
自我评价： ☆☆☆☆☆ 愉悦指数（ ） 教师评价 ☆☆☆☆☆ A、完成学习目标：1、（ ） 2、（ ）3、（ ）
B、学习积极主动（ ）
C、与同学合作交流有秩序（ ） 1 3 6 10
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