十九世纪文学（一）.pptVIP

课后习题 《咏水仙》原文中的基本格律是？ A 仰抑格 B 抑扬格 C 抑抑扬格 D 扬抑抑格 B 课后习题 《咏水仙》的审美特点是？ A 意象节俭 B 日常使用的语言被融入诗歌之中 C 狂飙突进 D 语言朴素 ABD 文本细读的方法及其应用 华南师范大学 滕威 目录 文本细读理论起源 文本细读教学方法的必要性 文本细读方法详解 文本细读方法个案演练 一 文本细读理论起源 文本细读（close reading），通常是指“对文本的语言、结构、象征、修辞、音韵、文体等因素进行仔细解读，从而挖掘出在文本内部所产生的意义”的一种文学阅读与批评方法。这种方法有时也被称作“充分阅读”（adequate reading），同时与法国的“原文诠释”（explication de texte）传统也有着相近的所指。众所周知，细读是随着新批评派在20世纪40年代美国的勃兴而被光大的。 新批评的兴起也是源于文学教学工作。新批评奠基人之一瑞恰兹20世纪20年代在剑桥大学讲授诗歌，他给学生们分发一些去掉署名和题目的诗篇，要求他们进行评论。在完全不必考虑作者声誉、作品文学史地位的条件下，学生们根据文本，畅所欲言。这种“实用批评”引导学生将注意力集中在作品本身，进行语义与结构分析等内部研究，这成为后来新批