定福庄四小学习习培养方案2012.5(改后稿).docVIP

管庄学区定福庄第四小学 2012年——2015年 学习习惯培养工程实施方案 定福庄第四小学 2012年 5.学生在主动学习、不断探索、自我反思、学以致用、处理信息等方面养成良好的学习习惯，初步形成较好的思维习惯；在倾听、表达、阅读、质疑等普适性习惯方面取得较为明显的进步；在动笔写作、数学审题、英文朗读、体育锻炼、演奏乐曲、美术观察、科学猜想、关注社会生活、合作研究等学科习惯方面各具特色。 工作的思路与方式 为了确定好各阶段工作重点，分步骤实施，循序渐进，逐步使本学校学生良好的学习习惯达到持续稳定发展。我校以下面的思路和方式开展工作。 （一）前期调研 1. 学生试卷情况调研 从市区抽测、到学期末学校考试以及平时单元测试中试卷的卷面分析中都不难发现学生成绩不理想的原因，首先是学生掌握基础知识环节比较薄弱，分析和解决实际问题的能力不强，我们平时比较关注教师该如何传授基础知识，如何训练学生基本能力的问题，而忽略了关注学生掌握基础薄弱，能力不强的深层次原因——学生学习习惯、学习方法不佳的问题，这也是新课程关注的情感、态度、价值观的培养目标。 2.课堂教学过程学生学习习惯情况的调研 （1）预习习惯 在一节校级评优课上，教师说课前已请同学们把课程内容进行了预习，现在请大家按照课程内容把课前搜集的相关资料拿出来，全班只有6个同学手中准备了材料，占全班总人数人19%。整个上课过程中没有