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西方美學理論及其批判 課程介紹 尤煌傑 教授 「以問題為基礎的學習」 PBL 的起源與發展 「以問題為基礎的學習」 problem-based learning 其現代發展史，源自1970年代初期加拿大麥克瑪斯特大學 McMaster University 醫學院。 PBL的哲學基礎包含蘇格拉底之問答辯證進路，也融貫黑格爾的正反合辯證法。而現代的PBL之所以能夠發展出一套精細的教學方法，完全歸功於認知科學和科技的進展。 「以問題為基礎的學習」 PBL 的主要觀念與設計 「以問題為基礎的學習」 PBL 就如同它的名稱所暗示的，它是藉學生解決問題而產生的學習。我們在日常生活中的許多活動，經常就是為了解決所面對的問題而發生的。但是，傳統的學校教育卻常常忽略了對問題的思考，而太過度強調灌輸給學生既成的答案或資訊。  PBL課程的核心就在於問題的設計 最好的PBL案例沒有單一的解決方案，而是傾向於沒有固定限度的 open-ended 。 好的PBL案例需要吸引學生們，激發他們去一探究竟。最佳的案例不會令人覺得像學科作業。 「以問題為基礎的學習」 PBL 應用在哲學課程中 每個時代都有其時代的哲學問題，而這些問題和當時的大環境又有著密切的關係。哲學史的變化就是PBL方法的原始模式。 蘇格拉底對話的程序、特徵與規則 蘇格拉底對話的程序 決定回答的問題x 蘇格拉底說過：「我接近真