复试条形统计图(第1科时).docVIP

课题 复式条形统计图 学习目标 1、认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。 2、使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测。 重、难 点 认识复式条形统计图的特点，能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。 学习方式 启发、引导、讨论 教具 小黑板 学具 教学活动 教师活动 一、?? 激趣引新，启迪探究 二、???合作互动，共同探究 回顾总结举手表决补充完整统计图仔细观察、思考后，相互交流。 ，展示个性 教 学 过 程 教师活动 一、 激趣引新，启迪探究 1、出示有关刘翔和姚明的。问：你看到了什么？你对刘翔和姚明了解多少？ 2、告诉大家一个好消息，再过几天我校要召开次运动会为了提高我校运动会的知名度，我们学校想以其中的一位做这次运动会的形象大使，你更希望谁代表我们学校担任这次运动会的形象大使？ 3、我们可以现场收集和整理大家的想法。那么我们班的情况到底怎样呢？支持刘翔的同学请举手；支持姚明的同学请举手。4、? 刚才只是我们对本班的收集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。所以老师在课前收集和整理了六年级其他个班同学们统计的情况。（出示六年级各班推荐刘翔、姚明情况的统计表），5、为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用条形统计图直观的看清楚各班统计的情况。但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？ 6、出示根据本班统计情况制作的复式条形统计图，从图中你能看出什么？我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。 7、? 你能根据其他几个班的统计情况来继续绘制我们刚才统计图吗？ 8、??? 评议：找三种类型的：（1）直条图少数字的；（2）画的直条不够规范的；（3）比较正确且美观的。让学生去评议。 9、观察图，哪个班喜欢刘翔和姚明的相差比较大？哪个班喜欢刘翔和姚明的相差比较小？从图中你还能获得什么信息？你觉得从六年级调查统计的情况看，谁更有可能担任我们运动会的形象大使？ 二、?? ?合作互动，共同探究 1、我们的运动会就要召开了，大家想和刘翔、姚明一样，成为我们学校的体育明星吗？那么你们平时都开展了哪些体育活动啊？ 2、 看图分析 出示课本5页的统计表和复式条形统计图,评价一下,哪一种更便于比较两种投球方式的投球距离? 纵轴每格代表几米？最下面一格为何用折线？ 从上面的复式条形统计图中你得到了哪些信息回顾总结 今天这节课我们学习了什么内容？你有什么想法和体会？ 学生叙述，教师概括。 举手表决补充完整统计图 引导学生仔细观察、思考后，相互交流。 ，展示个性复式条形统计图 标题、日期、单位、横纵轴、图例不同的直条图、以及纵轴表示的单位大小等 作 业 设 计 基础题 为了开展好这次运动会，请同学们在运动会中收集和整理相关的数据，绘制设计成统计图，看一看谁设计的既美观又正确。 提高题 鼓励学生从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据是蕴涵信息的。同时养成严谨仔细的学习习惯，弄清统计图中的每个细节。 创新题 小组合作完成60页“实践活动”并与同学交流。 教 学 反 思