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1、男子竞技体操有六项：（自由体操）、（鞍马）、（吊环）、（纵跳马）、（双杠）、（单杠）。 2、女子竞技体操有四项：（横跳马）、（高低杠）、（平衡木）、（自由体操）。 3、国际比赛：男子铅球重量：（7、26公斤）、女子铅球重量（4公斤） 4、第一届现代奥运会于1896年4月5日—14日在（希腊雅典）举行。 5、中国第一个乒乓球世界冠军获得者（容国团）于（1959）年第（25届）世乒赛获得男子单打冠军。 6、人体的骨共有（206）块，其中躯干骨（51）块、上肢骨（64）块、下肢骨（62）块、头骨（29）块。 7、乒乓球七项冠军杯名称：男子团体：（斯韦思林杯） 女子团体：（马塞尔.考比伦杯） 男子单打：（圣.勃莱得杯） 女子单打：（吉.盖斯特杯） 男子双打：（伊朗杯） 女子双打：（波普杯） 男女混合双打：（兹.赫杜赛克杯） 1、评定田径运动技术的标准是掌握技术的状况和运动成绩 2、篮球比赛中，快攻的组织形式一般分为长传快攻 、传球与运球结合的快攻、个人突破快攻 3、排球 式比赛中男子网高 2.43 m，女子网高 2.24 m. 4、学校体育是学校教育的重要组成部分，也是 终身体育 的基础。 5、体育教学过程是由 教师、学生、体育教学内容、体育教学手段四个要素构成。 6、学生掌握并形成动作技能需经历粗略掌握动作技术阶段、改进和提高动作阶段、巩固和运用自如阶段三个阶段。 7、教学中为反映动作前后移动的特征，宜采用侧面示范动作的方向，路线较为复杂时，采用背面示范有利教师领做和学生模仿。为了突出显示动作结构的某些环节，采用正面示范。 8、保护分为他人保护、自我保护、利用器械保护 三种。 9、跳高是由助跑、起跳、过竿和落地四个紧密衔接的运动阶段组成 1体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计为a 精学类教材 b简学类教 c.介绍类教材 d锻炼类教材 四类教材层次。 2体育（与健康）课程价值主要表现在a.增进身体健康 b_提高心理健康水平 c.增进社会适应能力 d.获得体育与健康知识和技能 四个方面。 3体育（与健康）教学中思想品德教育的途径为a.体育（与健康）课堂常规 b 体育（与健康）教材内容 c课的组织教学 d突发事件处理。 4体育（与健康）课程标准将学习内容划分为a运动参与 b运动技能 c 身体健康 d 心理健康e社会适应 五个学习领域，五个学习领域 f相互联系 g. 相互影响 5 a 国家 b地方 c 学校 三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的保证。 6《学生体质健康标准》从a形态 b机能c素质 三个方面综合评定学生的体质健康状况。 7体育（与健康）课程选择和设计教学内容的依据是a根据“健康第一”的指导思想 b 根据水平阶段的学习目标 c 根据学生的不同的需求。 8体育（与健康）课程教学选择内容的基本要求是a 健身性 b 科学性 c 兴趣性d 实效性e. 简易性 f 地域性 。 9体育（与健康）课程确定教学内容时数比例的原则是a 实践性b 灵活性 c综合性 10体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为a 随机分组 b同质分组 c 异质分组 d 合作型分组 e 帮教型分组 f 友伴型分组 11体育(与健康)课程标准加强对学生的指导，要求学生运用a 自主学习b 合作学习 c创造性学习 d探究式学习 e 延伸性学习 f信息化学习 g 评价式学习等七种学习方式进行学习 12体育（与健康）课程学习评价的目的是a了解学生的学习情况与表现，以达到学习目的的程度 b 判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学 c 为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展 d 培养学生自我认识，自我教育的能力。 13体育（与健康）课程学生成绩评价的内容为a 体能的评定 b 知识与技能的评定 c 学习态度的评定 d 情意表现与合作精神的评定 四个方面。 14体育教师教学评价主要对教师的a 专业素质的评价和b 课堂教学评价 两个方面进行综合评价。 15体育（与健康）课程资源包括a 人力资源 b 体育设施资源 c 课程内容资源d 课外和校外体育资源 e 自然地理资源 f 体育信息资源 六个方面。 16体育（与健康）课程标准中安全教育始于水平 二 的 运动技能 领域。 17体育（与健康）