修身养性强调心灵受的质量.docVIP

做一名专业教师 ????2010-05-18 22:32:36, 教育刀, 2054, 6/171, 原创 , (1)????? 专业尊严来自在于专业地位。拥有专业的人，是拥有专业专业知识、专业技能、专业态度和专业眼光的人，是非专业人士所不能替代、无法企及的。由于他们的专业化程度非常高，所带来的专业不可替代性，使他们的存在的具有独特价值与地位。因此，专业人士是有专业权威的，有专业尊严的，是值得受到尊敬的。 教师首先让自己成为一个教学专家，然后才能获得他人的尊重。没有专业，不专业，就无法成为专家，就无法获得他人的尊重。专业教师是专业人士，是其他教师和其他人士所不能替代的，他们的专业化程度非常高，是不可替代的。他们是有专业尊严的，是应该受到人们尊敬的。? ????做一名有专业尊严的教师。这是窦桂梅一本书的名字。我很喜欢这个说法。窦老师认为要拥有老师的专业尊严：一是要拥有专业自信，二是要拥有专业技能，三是要成就专业自我。这是窦老师的理解。那么我们自己应该怎么理解专业尊严呢？什么是专业尊严呢？怎样才能成为一名专业教师呢？ ???? 既然提出要做一名有专业尊严的教师，说明有些教师是没有专业尊严的。为什么？因为他们不专业。 ???? 现行教育体制下，中小学的教育是分科教育，比如语文、数学、英语、历史、物理、化学、音乐、美术、体育之类。我们的教师也是从属于不同学科的。因此，有语文老师、数学老师、英语老师之类的称呼。学科与专业是密切相联系的。那么，有学科是不是有专业呢？ ??????从中小学的教育实践来看，我以为有学科的教师未必有专业。也就是说，虽然你是某学科的教师，但你未必是这个学科的专业教师。比如，以前学经济学的，后来成为了语文教师，在从教的一定的时间之内，他可能就不是一个专业的语文教师。 ???? 专业教师是否与教龄有关呢？回答是否定的。教龄长并不代表你专业强。有的人教了一辈子书仍然教不好书，不会教书。可见，专业教师与教龄没有必然关系。 ???? 那么什么样的教师是专业教师呢？我以为下面几点可能是需要具备的。 ??? 一、拥有专业的专业智能? ???? 1、拥有专业知识 ??????这里的专业知识是指与从教学科直接相关的专业知识。比如，物理教师需要具备的基本的物理专业的知识，化学教师需要具备化学专业的知识，语文教师必须具备语文的专业知识。 ????? 2、拥有专业技能 ????? 专业技能指与所从事的专业直接相关的技能。比如，物理教师必须具备做物理实验的技能，化学教师必须具备做化学实验的技能。再比如，语文教师必须具备良好的阅读技能、写作技能等，语文教师必须具备良好的语感等。 ????? 3、拥有专业态度 ????? 专业态度是从事专业活动时的基本的、持久的态度。专业态度包括对专业的立场、价值取向、专业感情等内容。这种态度是与本专业直接相关的一种态度，代表了专业人士的专业立场、专业利益。专业态度体现在专业人士，在专业活动和非专业活动之中。 ??????4、拥有专业眼光 ????? 专业眼光，主要是指必须具备专业判断的能力。这是区别一个人是否专业的重要标志。专业人士应该具备专业眼光，应该能够发现非专业人士不能发现的东西，应该能够做出比非专业人士或不专业人士深远的、更理性的专业判断。 ????? 二、拥有教育的专业智能 ????? 拥有专业知识、专业技能、专业态度、专业眼光是否就是一个有专业的教师了呢？答案是否定的。具备上述条件，可以成就一个专家，却未必可以成就一个专业的教师。 ????? 要成为一个专业的教师还必须具备教育的专业知识、教育的专业技能、教育的专业态度和教育的专业眼光。这是专业教师和专家的重要区别。 ??? ? 1、教育的专业知识 ????? 教育的专业知识，包括课程论知识、教学论知识、教育管理知识、教育评价知识等内容。 ???? 2、教育的专业技能 ????? 教育的专业技能，包括教学设计技能、教学实施技能、教学评价技能、教学科研技能等内容。 ???? 3、教育的专业态度 ????? 教育的专业态度，包括教师对教师的理解、教师的教育理想、教师的价值取向、教师对教师教学的情感、对学生的情感等内容。 ??? 4、教育的专业眼光 ????? 教育的专业眼光，包括教师对教育教学发展态势的判断、对学生发展状态的判断、对教育中存在的问题的判断等。 ??? 由上述专业智能与教育专业智能的划分可以看出，一个教师可能拥有学科，却不一定是专业的教师。一个教师可能拥有专业，但同样未必是一个专业的教师。 ???? 要成为一名专业的教师，必须同时具备专业智能与教育专业智能。也就是说，专业教师必须既是一位学科专家，又是一个教育教学专家。这两项专业智能都是需要长期的学习与实践锻炼才能够形成的。因此，每一位专业教师的形成都是经历了长期的学习与实践锻炼的。