北京市第二十四中学九年级体育《途中跑》教案.docVIP

北京市第二十四中学九年级体育《途中跑》教案 一、指导思想和理论依据： 本课程坚持以“健康第一”为指导思想。以《初中体育与健康课程标准》为理论依据。以学生发展为本，以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养其良好的锻炼习惯为主要目标。结合学生生理、心理发展的特点和运动形成的规律，采用教师启发指导，学生合作学习的教学策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，为更好的完成教学目标奠定良好的基础。 二、教学背景分析： （一）教学内容分析： 1、从教学背景分析：跑是各项运动的基础。途中跑技术在中长跑项目中占有很大的比例，学习途中跑有它的实际意义。中长跑是发展持久奔跑的运动项目，学生在跑的能力上有较大的个体差异，技术参差不齐，有的学生对此项运动感到畏惧，甚至产生自卑感。因此要从学生的实际出发，在课堂教学中我采用比赛形式的练习方法，强弱运动量的搭配，让不同的学生都能看到自己的成绩和进步，增强自信心，主动克服运动中的自身生理反应，增强耐力及运动成绩。 2、从教材分析：中长跑是初中田径教学的重点教材之一，也是体育中考的必考项目。耐久跑中途中跑是增进身体基本活动能力，提高速度和耐力素质的主要项目。教会学生一些跑的正确方法，让学生从练习中体会技术，掌握技能，体验成功的乐趣。 3、从锻炼价值分析：通过实操练习，发展学生的速度、耐力、协调等身体素质。促进学生心肺功能发展，提高学生观察分析