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用爱心和责任铸就师魂 尊敬的各位领导，老师们:大家下午好！ 今天能和大家在这里分享和交流，我感到非常荣幸。我为能从事这个事业而感到骄傲和自豪。俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。从教25年来，虽有“山重水复疑无路”的困惑，但更多的是“柳暗花明又一村”的惊喜。25年的辛勤耕耘，25年的默默守望，让我深深的喜爱上了教师这一平凡而又充实的职业。我感到了生命的意义，体会到了育人的乐趣；感受到了职业的成就感和职业的幸福感；更让我深深地体会到了作为一名教师的艰辛和责任。二十几年来，我始终手捧一颗爱心和责任心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。 一、以身作则，言传身教 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为人类灵魂的工程师，首先要树立正确的职业道德观念，塑造良好的师德形象，要以身立教，为人师表。只有这样，才能有力地熏陶、感染学生。 (1) 以身作则，言传身教,时时刻刻做表率作用。 从事教育工作多年来，我每年都担任班主任和教学工作。我本着“以人为本”的教学理念，以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事业。“言传身教”是我作为教育者、引路人而一贯奉行的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。在工作中凡是学生做到的，我首先做到，言行一致，表里如一。恪守“言教不如身教”的古训。我想：作为一名党员教师，要做到“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表的影响作用是不可估量的。在我带一届毕业班时，一次上课前，我走进教室，眼前看到的是乱糟糟的一片，纸屑到处都是，桌子也是乱七八糟，真像一个菜市场。当时，我没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，说： 怎么这么脏呢？然后摆了摆桌子，拉了拉桌布，弯腰开始捡纸片。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们都开始动起来了…….此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做到的，自己必须首先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中严格规范自己的言行，以良好的道德风范，言传身教，时时处处起到表率作用。 （2）以身作则，言传身教，让学生健康成长。 有位名人说过：老师的高尚不在于她培养了多少科学家、艺术家，而在于她在细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，早就具有穿心的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。从事教育教学工作有几年了，如果有人问我，在这几年中我一路走来觉得最幸福的是什么？我会毫不犹豫地回答：能成为学生的良师益友！当然，在浩瀚的教海生涯中，我的资历尚浅，远这个称号，但这是我所孜孜追求的目标。善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。我班有一个男生写字很潦草，不爱学习。一次批改作业中，发现他写的字漂亮多了。发作业时，我对全班同学说：某某同学，这次作业书写很漂亮，老师希望你继续努力从这以后，他在慢慢改变:做作业也越来越工整了，而且也爱学习了。这样的学生还有很多，只要他们有一点进步，我都给他们赏识性的评价：你有进步了!你真棒!继续加油，老师相信你一定能行!这些话激励着他们，也提高了他们的学习兴趣。记得在一次讲课中一位学生吃泡泡糖，他的同桌一会儿看看他，一会儿看看我，我用目光暗示，可他视而不见。我非常生气，想当众训斥他一顿，可转念一想，人人有面，树树有皮，他又是一个十分爱面子的人。如果挫伤了他的自尊，产生逆反心理，就会产生消极后果。于是，我改变了想法，临时向同学们提出了一个问题，并点名让这位同学做准备回答第二个。这下，他不好意思了，马上低头把糖吐在手里，认真地回答了问题。…….陶行知先生说过：真的教育是心心相的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。在这些年的工作实践中，我也深刻的体会到，要想当好师，就要从心开始，用心对待，做学生的良师益友。……因此我想说，我们要播撒平等的爱，让每个孩子分享你的爱，不要把他们遗忘在黑暗的角落里。用爱心对待每一位孩子，用爱去感动每一位孩子。当我用爱的火焰融化了学生心里的冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我生病醒来看见孩子们围在我家的时候，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在跳跃；当我新年收到孩子们贺卡的时候，我宛如喝着一杯蜜浆.........朋友，听到这里，您难道不感到作为一个人民教师的欣慰和幸福吗？用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。 3.平凡小事，感染学生。 教育是爱的产物，没有真诚的爱，就没有成功的教