山东省临沂市凤凰岭中学八年级物理全册《科学探究：牛顿第一定律》教学设计 沪科版.docVIP

山东省临沂市凤凰岭中学八年级物理全册《科学探究：牛顿第一定律》教学设计 沪科版 知识目标：理解牛顿第一定律和惯性 能力目标：在探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳论证的能力和表述信息的能力。 德育目标：通过实验培养学生实事求是的科学态度和研究问题的科学方法。 教学重点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力；加深对牛顿第一定律和惯性的理解。 教学难点：转变学生的经验概念，理解牛顿第一定律和惯性。 教学方法：实验法、讨论法、发现法 教学用具：斜面粗糙程度不同的木板滑块、刻度尺 教学过程 激趣导入，板书课题生活中我们已经知道：自行车、列车等 运动的物体，停止施加动力，还会继续运动，但最终要停下来。那么，运动的物体为什么会停下来？运动要靠力来维持吗？ 实验思考：实验中用同样的小车从 __的高度滑下,目的是_________ 活动四：分析论证 1．思考、讨论、回答：实验的结果说明了什么？ 2．各组分析概括实验新得的结论是什么？ 实验结论：平面越光滑，滑块受到的摩擦力越　 　，滑块前进的距离就越　 　。 注意：引导学生学学会运用推理的方法去研究问题 推论：假如平面没有摩擦，滑块将　 　，且速度的大小和方向都　 　改变（会或不会）。 3．最后师生一起得出牛顿第一定律4．对牛顿第一定律理解：牛顿第一定律是在实验事实的基础上，经过科学推理而抽象概括出来的 表明：① “静者恒静、动