山东省菏泽市牡丹区吕陵镇中心初级中学七年级数学下册《用提公因式法因式分解》教案 冀教版.docVIP

课题 2.3用提公因式法进行因式分解 新授课 教学 目标 ?? 1、能说出因式分解的定义；会根据因式分解定义判定一个等式从左边到右边的变形是不是因式分解。 2.????? 使学生了解多项式公因式的意义，初步会用提公因式法分解因式，培养观察能力 重点 识别整式的多项式形式与积的形式，并根据分配律把公因式提出来 难点 识别所有的公因式 教学 环节 教学内容 措施矫正 激情导入 自 主 预 习 ⌒ 指 导 、 尝 试 、 交 流 ︶ 教学过程 一、创设问题情境,引入新课 一块场地由三个矩形组成，这些矩形的长分别为 1， 2，3 ，宽都是 ,4求这块场地的面积. 解法一：S=1 × 4 + 2× 4 + 3× 4 = + + =24 解法二：S= 1× 2 +2 × 4 +3 × 4= （1 + 2+ 3）= ×4=24 从上面的解答过程看，解法一是按运算顺序：先算乘，再算和进行的解法二是先逆用，再计算一次乘，由此可知解法二要简单一些.这个事实说明，有时我们需要将多项式化为积的形式，而提取公因式就是化积的一种方法. 二、新课讲解 1.公因式与提公因式法分解因式的概念. 将刚才的问题一般化，即三个矩形的长分别为a、b、c，宽都是m，则这块场地的面积为( )或（ ） 可以用等号来连接.即（