成本会计课程教学计方案实施的回顾与体会.docVIP

成本会计课程教学设计方案实施的回顾与体会 湖南广播电视大学经管教学部 夏惠 成本会计课程是开放教育会计专科的一门必修课。经过几年的教学探索，在学校构建的“123”教学模式的推动下，该课程在教学设计、教学模式、培养学生的分析问题和解决问题的能力等方面进行了探索，取得了一定的效果。主要的做法与体会如下： 一、成本会计教学设计形成的基本程序 本教学设计以混合学习（Blended Learning）理论作为理论基础，通过对课程在教学中学员他们都是受着单位和电大的双重管理，肩负着工作、学习与家庭的三重任务。在教学过程中，我们努力传授知识的同时，帮助学员尽快掌握现代化的学习手段，比如，收电子邮件、从网上下载资料、听直播课堂网上讨论等。学员可在家里、办公室完成，大大减缓了学员的工学矛盾。受教育对象扩展到全社会不受空间和时间的限制有更丰富的教学资源供选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。开放教育教学具有集面授、小组学习、多媒体教学等现代教育手段于一体的特点。这一特点要求我们必须取全日制教学的直接面授辅导之长，充分利用现代教育手段。依据设计的原理体现学生学习的主性、灵活性实现教与学的主性、性和性?（Blended Learning）就是要把传统学习方式的优势和E-learning（数字化或网络化学习）的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。在网络和传统课堂双环境下，运用系统科学理论的观点和方法，在“学生为主体，教师为主导”的双主理念指导下，注重设计。“学”与“习”的混合将学的内容应用到实践中去。 教学内容 教学目标 教学方法 教学手段 模块四：产品成本计算的基本方法 成本计算方法的选择、品种法、分批法、分步法 能够根据不同企业的生产特点和管理要求选择成本计算方法，掌握品种法、分批法、分步法的特点、适用范围及其方法的应用 讨论式教学、启发式教学、案例教学、模拟实训教学 PPT课件、成本核算单据电子图像、 企业生产情景视频等 （2）任务驱动学针对学生学习过程中的重难点当前的热点问题进行针对性的实例分析增强。学生在学习上得到地发展，培养了学生的探索创新能力。videoconference, Secretary of the provincial Committee of Xia Baolong stressed: this year is the five water treatment 357 timetables for three years to resolve outstanding issues, obviously worked, victory of the year. The Countys departments at all levels must firmly establish the guanghui is gold and silver green development concept, convinced that Castle is not relaxed, always maintaining strategic ability and strong determination to improve the environment, consistently playing well five water treatment of winning the war, ever-higher levels of comprehensive well-off society was built. (A) lay the sewage uphill battle. This year we will river water quality improved at the county level, up to five this basic objective grasp of pollution control that focus, with the focus on three things: a good job, clear rivers reaching the County created. Organization look back special inspection, the County garbage River, black and odorous River is Dragnet investigation, timely rectification of problems found in place firmly to prevent river pollution reboun