空气技术总结.ppt

第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 （第一课时） 一、空气是由什么组成的 问题1：空气看不见、摸不着，日常生活中哪些做法可以让 我们感受到空气是存在的？ 1.树枝摆动、红旗飘扬，说明有风，空气流动形成风； 2.打气筒给轮胎充气 问题2：我们如何捕捉到空气？说出你的方法。 1.用注射器给塑料袋充气; 2.将集气瓶装满水，然后倒掉，盖上玻璃片，就收集了一瓶空气。 问题3：你已经知道了空气中有哪些物质？请用具体的事例说明。 （一）举例--初步认识空气成分 1.动植物呼吸、物质燃烧，说明空气中有氧气； 2.植物的光合作用，说明空气中有二氧化碳； 3.酥硬的饼干放置在空气中变软了，早晨小草上面有露珠，说明空气中有水蒸气； 4.大豆不需要施用氮肥，因为空气中有氮气，大豆中的根瘤菌能将空气中的氮气转化为可供植物吸收的含氮物质。 （二）拉瓦锡实验 问题：拉瓦锡是怎么探究空气成分的？得到了什么结论？ 探究过程： 1、汞+氧气 2、氧化汞 结论： 空气由氧气和氮气组成，其中氧气占空气总体积的1/5. 加热 氧化汞 加热 汞+氧气 （三）实验--测定空气中氧气含量 运用科学探究的步骤，进行实验探究： 1、提出问题 空气中氧气的体积分数是多少？ 2、猜想与假设 空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5. 3、设计实验 实验仪器及用品：集气瓶、燃烧匙、带导管的单孔橡胶塞、止水夹、酒精灯、烧杯、红磷、火柴、水。 实验原理：红磷燃烧消耗氧气后生成五氧化二磷固体，使得瓶内气体体积减小，压强减小，使水倒流到瓶内，倒流到瓶内水的体积就等于消耗的氧气的体积，从而得出氧气的体积含量。 实验步骤： 1.组装仪器，将集气瓶容积分为五等份； 2.检查装置的气密性； 3.关闭止水夹，点燃红磷，迅速伸入瓶内，立即塞紧瓶盖； 4.待集气瓶冷却到室温后打开止水夹。 *实验中应该注意的问题： 1.装置气密性要良好; 2.红磷要过量； 3.点燃红磷后迅速伸入集气瓶内，立即塞紧瓶盖； 4.待集气瓶冷却到室温后打开止水夹。 实验现象： 1.红磷燃烧，放出大量的白烟； 2.打开止水夹后，水沿导管倒流入集气瓶，且 约占集气瓶容积的1/5. 用文字表示这一反应： 4.实验结论 氧气约占空气体积的1/5. 点燃 红磷+氧气 五氧化二磷 2. 点燃红磷前打开止水夹，水能否倒流？为什么？ 水不倒流，因为瓶内气体压强和外界大气压相等 。 3. 集气瓶中剩余的气体是主要是 氮气 ，该气体 不支持 （填“支持”或“不支持”）燃烧。 5.交流与结论 1.红磷在集气瓶中燃烧，消耗了 氧气 红磷过量的目的是 将集气瓶中的氧气耗尽 。 概念：只由一种物质组成的物质叫做纯净物。 特点: 纯净物可以用化学符号表示。 结论： 空气中包含氮气（N2）、氧气（O2）、稀有气体、二氧化碳（CO2）、其他气体和杂质等物质，计算其体积含量分别大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。 二、混合物与纯净物 1、混合物 概念：由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物。 特点：组成混合物的各种成分保持着它们各自的性质。 2、纯净物 课堂小结： 空气 （混合物） 氮气 78% （纯净物） 氧气 （纯净物） （纯净物） 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 21% 0.94% 0.03% 0.03% 课题1 空气 （第二课时） 教学目标 1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要用途。 2.通过观察图片表格、讨论交流，归纳空气的主要用途，初步了解空气污染的原因、危害及防治措施；知道空气是一种宝贵资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 自学课本P28-P31，然后回答下列问题。 1.氧气有哪些用途？氮气、稀有气体有哪些用途？ 2.在你的身边发生过哪些污染空气的现象？ 3.大气污染会造成哪些危害？ 4.为了保护人类赖以生存的环境，你能做些什么？