20.1.2中位数和众数（第1课时）.ppt

* 教 学 目 标 知识技能 知道什么是中位数，能够准确确定出一组数据的中位数，并能说出其代表意义 过程与方法 通过对实际问题情境的探究，理解中位数的概念，感知其代表数据的意义 情感态度价值观 以积极情感态度投入到探究问题的过程中去，学会从不同的角度去分析和处理问题 重点 理解中位数所代表数据的意义 难点 能否准确描述出具体问题，中位数的意义 知识回忆： 1.什么是一组数据的中位数? 将一组数据由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这个数据的中位数，如果数据的个数是偶数，则中间两个数的平均数就是这组数据的中位数。 第3步：如果是奇个数据，中间的数据就是中位数。 如果是偶数，中位数是中间两个数据的平均数。 2.如何确定一组数据的中位数? 第1步：排序，由大到小或由小到大。 第2步：确定是奇个数据或偶个数据。 下面两组数据的中位数分别是多少?你能说出着两个中卫数的意义吗? 5，6，2，3，2 5，6，2，4，3，5 中位数也是一组数据的代表，是数据的位置代表，利用中位数分析数据也可以获得一些信息，如果已知数据的中位数，那么可以知道小于或大于这个中位数的数据各占一半。 3.如何理解中位数在一组统计数据中的意义? 2 2 3 5 6 是5个数据，中位数是3 2 第1步排序： （1） （2） 第1步排序： 3 4 5 5 6 是6个数据，中位数是4.5 例4.在一次男子马拉松长跑中，抽得12名选手的成绩如下（单位：分） 140 129 180 124 154 146 145 158 175 165 148 （1）样本数据（12名选手的成绩）中位数是多少？ （2）一名选手的成绩是142分，他的成绩如何？ 解：（1）先将样本数据由小到大的顺序排列： 124 129 136 140 145 146 148 154 158 165 175 180 根据例4中的样本数据，你还有其他方法评价这名选手在这次比赛中的表现吗？ 则这组数据的中位数处于中间的两个数146、148的平均数 因此样本数据的中位数是147 （2）根据（1）中得到的样本数据的结论，可以估计，在这次的马拉松比赛中，大约有一半选手的成绩快于147分，有一半选手的成绩慢于147分，这名选手的成绩是142分，快于中位数147分，可以推测他的成绩比一半选手的成绩好。 124 129 136 140 145 146 148 154 158 165 175 180 练习 下面的条形图描述了某车间工人加工零件的情况： 请找出这些工人日加工零件的中位数，说明这个中位数的意义 人数 日加工零件数 中位数是6 由中位数是6可以估计，在这些工人中，大约有一半工人的日加工零件数大于或等于6个，有一半工人加工零件数小于或等于6个。 *